Fun with language课件配套优秀｜教案在线预览

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Module 3 Invitation ( 4th Period )Let’s invite (综合运用课) 教学设计增城区荔城街第三小学王晓燕一、教学内容分析本课是本单元的第四课时,内容是Unit 6 Fun with language部分。学生在前三个课时的学习中,已初步感知邀请的相关知识。本课

资料类型：教学教案文档

所属课文：Fun with language

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2018-04-23 23:11:00

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学校：增城市荔城街第三小学

Fun with language课件配套优秀

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关键词：Fun with language课件配套优秀

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Module 3 Invitation ( 4th Period )

Let’s invite (综合运用课) 教学设计

增城区荔城街第三小学王晓燕

一、教学内容分析

本课是本单元的第四课时,内容是Unit 6 Fun with language部分。学生在前三个课时的学习中,已初步感知邀请的相关知识。

本课时由荔城二小结对的姐妹学校香港福德小学邀请荔城二小的师生参加他们的School Play,与此同时,荔城二小的学生也邀请他们来增城参加活动为主线索。通过创设这一语境,让学生从感知、到理解,再运用,层层递进,帮助学生有效掌握邀请函的相关知识。教师先构建整体情境框架,再进入各部分的教学。第一部分:热身部分,吟唱歌谣,复习巩固已学的邀请知识;第二部分:听福德学校的邀请函,感知邀请函的相关要素;第三部分阅读课本的Fun with Language 的邀请函及教师的重构文本(an Invitation Card about Food Party),帮助学生理解邀请函的框架;第四部分,写一封邀请函给香港福德学校的学生,提升学生的运用语言的综合能力。这四部分,从听说读写的相关环节,不断拓宽学生学习语言的途径,提升学生自主学习,善于合作,积极表达的语言素养。

二、教学对象分析

本节课,我们选用荔城二小的学生,该校的学生具备一定的听、说、读、写的良好基础。但本设计并不只是面向荔城二小的学生,而是为增城区大部分学校的老师提供一个案例。基于这一观点,本设计的教学难度适中,以扩大其推广范围。本课通过引导学生在充分运用前三课时的核心词汇和相关句型,进一步促进学生的口头表达能力,提高学生的写作水平。

三、教学目标

【知识与技能目标】

1. 通过感知、理解三封邀请函,帮助学生构建邀请函的框架;

2. 初步尝试写简单的邀请函。

【文化情感】

在香港福德学校、荔城二小两所姐妹学校的相互邀请中,感受到情谊可贵,交流不止,友谊长存。

【学习策略】

自主学习,善于合作,积极学习,乐于分享。

四、教学重、难点

1. 了解邀请函的相关要素,并能获取邀请的相关信息;

2. 初步尝试写简单的邀请函。

五、教学内容:

(一)教材Fun with Language

(二)自编文本

六、教学媒体课件,学案,音频。

八、板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：Fun with language课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Fun with language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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Fun with language课件配套优秀