10 日月潭教学内容分析

《日月潭》教学设计

——人教版语文二年级上册

教材简析

《日月潭》这篇课文描绘了台湾风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对宝岛台湾,对祖国山河的热爱之情,作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来,最后介绍日月潭清晨、中午、雨天的不同风光。本文文质兼美,五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中我主要通过情境促读,读中悟情的教学方法引导学生对景之美、文之美的品味,激起学生对日月潭及台湾宝岛的热爱之情。

教学目标:

1、会认9个生字,会写12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、感受日月潭的秀丽风光,培养学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学重难点:

自主感悟描写日月潭景色的句子,体会那里的美丽,激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

教学方法:

1.使用多媒体辅助教学,图文并茂,提高感知效果,使他们有一种身临其境的感受。

2.设计了读句和读段的训练,体会画中之情、画外之意,可以培养语感及朗读能力。

课时安排:一课时

教学过程:

一、情景导入

1.出示课件:欣赏一组日月潭的风光图片:这是什么地方?(如果学生不知道教师就直接告诉学生,这里就是我国宝岛台湾著名的风景区日月潭)。

2.板书课题:今天我就是导游,带领大家去祖国的宝岛台湾,欣赏一下日月潭的秀丽风光。(板书:日月潭)

二、整体感知

1、提示:我们走进日月潭,可要细细地浏览一番。等会儿,老师还要请大家当小导游呢!

要求:(1)朗读课文,读准生字并记住它。

(2)你认为写得最美的地方,请多读几遍。

2、检查生字(课件), “摘果子”游戏:让同学摘果子,如果大家都能认识并能读准,苹果树上的果子就掉下来,其余留在树上。

三、入境悟情

1、现在你们是小导游,假如一个外国游客想去日月潭旅游,有几个问题想问,你们有信心回答吗?

(1)日月潭在哪里?

(2)日月潭的名字是怎么来的?

2、先读课文,完成填空。再做小导游介绍。

3、指名填空(课件出示)。

4、现在请一位小朋友来做导游,老师做外国的游客。谁想做小导游?

师:hello 中国小朋友,你好!

生:hello 阿姨,您好!

师:你能给我介绍一下日月潭吗?

生:能。(然后介绍填空内容)

师:谢谢你,介绍得真好,现在我更想去日月潭了,欢迎吗?

生:热烈欢迎您来日月潭观光,祝您玩得愉快!

5、朋友,日月潭正是你们所介绍那样吗?看(出示课件)。

6、师介绍:这就是光华岛,一座小小的山,却长满树,绿绿的,就像是水中的一颗绿珠,把湖水分成两半。我们看着图一起来介绍。

7、生介绍。

8、小结:大自然真是太神奇了,山中有水,水中有山,真是“青山拥碧水,明潭抱绿珠。”

四、细读品味

提示:日月潭不光神奇,她还是个爱美的小姑娘,在不同的时间,不同的天气要换上不同的衣服。你们能不能通过自己的朗读来把日月潭的美表达出来?

(一)、清晨

1、现在,我们就来看看清晨的日月潭。用我们以前学过的读书方法来学。(找好词、想画面、美读课文)

2、讨论交流:

你觉得哪些词特别好?(学生汇报交流)

3、理解“隐隐约约”.

(1)读句子,这样的画面你们能想象得出来吗?

(2)看课件,像这样看起来不太清楚,不很明显就叫“隐隐约约”。

(3)读好句子(轻轻地、慢慢地,让人感觉清晨的沉寂)

4、指导朗读。

(二)中午的日月潭

过渡:中午的日月潭有时太阳高照,有时细雨绵绵,你喜欢哪一种情景呢?——用刚才的方法选读自己喜欢的部分。

1、自读

2、汇报交流,随机教学。

(1)晴天的日月潭

a、找好词(太阳高照、清晰、展现)齐读。

b、整个日月潭的美景会有哪些?想象一下你仿佛看见了什么?(湖水、湖面、游人、周围会怎么样?)

c、交流

d、课件出示阳光下的日月潭

e、朗诵指导

(2)雨天的日月潭

a、下雨时的日月潭会是怎样的一番景象呢?(课件出示)

b、找好词,理解“朦胧”(从文中找反义词:清晰;课件对比理解)

c、朗读指导

(3)男女生分读晴天、雨天的日月潭感受不同的美。

(4)小结:晴天的日月潭是那样的明朗清晰,雨天的日月潭又是那样的朦胧,富有诗意。这让我想起了苏轼赞美西湖的诗《饮湖上初晴后雨》:水光潋滟晴方好,山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。我想苏轼要是到过日

月潭，也会写这样一首诗来赞美它。

（三）总结

小朋友，台湾是我们祖国的一个省，日月潭是台湾如画风景中的一处，．日月潭的景色，无论是早晨，还是中午，无论是晴天，还是雨天都非常美。日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。它不仅是台湾人民的骄傲，大陆同胞也因它的奇景而自豪。让我们再次走进日月潭的美景中，美美地读一读。

五、拓展升华

１、除了课文中描绘的清晨、中午、雨天的美景外，你还能想象出其他时候的日月潭美景吗？（课件出示日月潭图片：日出、傍晚、月下……） ２、说一说、写一写。

六、课后作业：

1、师介绍台湾另一处美丽的风景阿里山： 俗话说：不到阿里山，不知台湾美。 大家觉得台湾怎么样？想不想更多的去了解台湾？

2、课外收集有关台湾的资料，收集到后课间交流，看谁收集的最多。

板书设计

10. 日 月 潭

清晨 薄雾 隐约

日月潭 太阳 清晰

风光秀丽 中午

下雨 朦胧