11 我是一只小虫子优秀公开课教案

教学设计:

11课我是一只小虫子

第二课时

(一)激趣导入,复习旧知

1,同学们,上节课我们认识了不少昆虫:屎壳郎、天牛、螳螂,今天我们继续学习,

看看它们生活的到底快乐不快乐呢

2,复习生字新词,

指名读

(二)精读感悟,重点突破。

A.学习第一自然段(课件出示):第1、2自然段,了解做小虫子不好的地方。

1,(自由读文)自由朗读文章的第1、2自然段,思考:这两个自然段的主要内容是什么?(提出-一种说法,当一只小虫子不好。)当一只小虫于到底哪儿不好呢

2,从文中找出来。学生根据问题,读文找答案。

(1)出示:"我们蹦蹦跳跳的时候,一一定要看准地方,不然屁股会被苍耳会刺痛的。”

被苍耳刺到以后,小虫子是什么反应?(很痛,可能会鲜血直流.) “蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”,结构相似的词语还有什么?

(打打闹闹、吵吵嚷嚷、高高兴兴等)

指导朗读:指导感情朗读,读出被苍耳刺痛的痛苦。

(2)“一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑,其实,那深水只是狗狗撒的一泡尿。”(课件出示)

看看小虫子的样子,被淹后是什么感觉?(昏头昏脑)谁来模仿下小虫子的动作?想想他们什么心情?(很沮丧,很难过。)

理解“昏头昏脑”。(形容头脑迷糊,神志不清。)

指导读好这句话,读出小虫子被一泡狗尿,淹得昏头昏脑的沮丧(3)“孩子们都觉得毛绒绒的小鸟好可爱,但是,我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”

他们看到小鸟,心里会想些什么?(快跑,小鸟会吃掉我们的。) (4)你觉得小虫子还有哪些不好的地方?

(可能还会被大一些的动物一脚踩死,被其他的大些昆虫吃掉。) B.学习文章第3-7自然段,了解做小虫子好的地方。

(自由读文)自由朗读文章思考小虫子的生活好在哪里?

1.学习3、4自然段。

(1)早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗得好干净,把细长的触须也擦得亮亮的。

小虫子感觉怎么样?(一切太美妙了,都是那么的方便,免费的旅店。)

(2)如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀

你觉得小虫子在奔跑的狗身上,会是什么感觉?

真是太妙了

小虫子会说些什么?(我的免费的特快列车呀!风景太美了1) 指导朗读:以舒缓、抒情的语气朗读描写享受当小虫子的句子,重读“伸懒腰、一颗、好干净、细长、亮亮得、旅行、免费”等词语2.学习5、6自然段。

小虫子的小伙伴有什么有意思的地方?

(1)(课件出示屎壳郎图片)走在外面一定要小心,别被屎壳螂撞伤,因为它们运送食物的时候,从来不看路。

这是什么虫子?(屎壳郎)他在干什么?(推大便)小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里?(从来不看路)小虫子是什么表情?(被撞伤的痛苦表情) (2)(课件出示螳螂图片)

“螳螂特别贪吃,它总希望能把我也吃掉,但真幸运,它不会像我一样跳。”

这是什么虫子?(螳螂)为什么小虫子觉得螳螂也觉得有趣呢? (特别贪吃)小虫子在干什么呢?(在跳)螳螂能吃到小虫子吗?(不能)为什么?(螳螂不会跳)小虫子现在表情和动作是怎样的?(边跳边嘲笑螳螂,嘴里在说:“来呀,来呀,来吃我呀!”)谁来学一学?此时螳螂会怎样?(想抓到小虫子,却抓不到,一副气急败坏的样子。)

(3)(课件出示天牛图片)

“有些虫子的脾气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶,早上好”,它总是想顶我一下。”

这是什么虫子?(天牛)你觉得天牛为什么会顶小虫子?(有像牛一样的角)你们知道天牛为什么叫这个名字吗?

朗读指导:重读“特别有意思,不看路、贪吃、幸运、脾气、”等词语,读出小伙伴的有趣。

3.学习第7自然段,了解故事结尾。

出示:我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,我会使劲儿叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声一一你就一定能找到我这只小虫子。

为什么喜欢当小虫子?你觉得当小虫子好不好?说说你的理由。

(当我很快乐的时候,我会使劲儿叫哇叫)

(当小虫子确实挺不错,再怎么吵,也不会影响别人,声音总是那么小。)

朗读指导:要用舒缓,轻松地语气读读我热爱当小虫子的句子。重读“使劲叫哇叫,草地里的歌声”

(三)总结

课文学到这里,大家觉得当一只小虫子有意思吗?那谁愿意说说你是从哪几个方面看出当虫子的好呢?(指名回答)那么我们一起来赞美一下小虫子吧!(生:小虫于你真幽默!小虫子你真乐观、快乐!) (四)回归课文,全班齐读全文

板书设计:

不好

我是一只小虫子

特快列车(免费)好

小伙伴有意思