Lesson 9 I like summer教学设计(教案)

Lesson 9 I like summer . 教学设计

宜黄县实验小学邓真

【教材分析】

本课选自科学普及出版社四年级下册Lesson 9 的“Let’s learn”部分,教学内容为:学习有关季节的5个单词:season , spring , autumn , winter .学生会用句型:“Do you lik e… ?”询问别人是否喜欢某个季节,并且能结合自己的喜好,做出回答:“Yes, I do . / No, I don’t .”

【学情分析】

本课针对的学生是四年级的学生,他们学习了一年的英语,有一定的英语基础并且对学习英语还保持积极的态度。他们以形象思维为主,好表现爱模仿,爱游戏,喜欢朗朗上口的chant ,喜欢歌曲。因此在教学中,我为学生提供了生动的语言材料和设计多样的教学形式,寓教于乐。为了提高学生语言的综合运用能力,我利用多媒体创设情境,从而提高教学效果。

【教学目标】

知识目标:1.能听说读写有关季节的单词:season , spring , autumn , winter . 2.能理解,听懂,会说:“Do you like ( season )?”及其回答“Yes , I do . / No,I don’t .”

能力目标:学会问别人是否喜欢某个季节,并根据自己的喜好作出回答。

情感目标:1.学生乐于参与各活动,乐于开口说英语,学会合作,和同学一起完成任务,获得成就感,从而保持学习英语的积极态度。

2.教育学生:无论到什么时候都要给自己希望,不要放弃,一直努力学习、工作、生活。

【教学重、难点】

1.学生会说有关季节的单词。

2.学生能在实际生活中用句型“Do you like … ? ”以及回答“Yes , I do ./No, I don’t .”来交流和表达自己喜欢的季节。

【教学过程】

Step 1 Revision ( free talk )

Look at my blouse , what colour is it ?

Yes , I like white . What colour do you like ?

S: I like … ( colour ).

( 结合学生学习语言的特点,适时而巧妙的给学生复习了颜色,并且为下面的新知导入做好铺垫。)

Step 2 Warm up

Listen an English song about seasons .

(学生喜欢音乐和歌曲,让学生在美妙的音乐中回忆旧知,同时在轻松的

环境中进入学习英语的状态。)

Step 3 Presentation

Show a picture of four seasons .

Four colour , four seasons .Can you guess “ Which season is it ?”( ) is green .

( ) is red .

( ) is yellow .

( ) is white .

(有旧知做铺垫,多媒体给学生提供形象而美丽的图片,唤起学生学习新知的欲望和热情,多媒体提供了标准的美式发音,有利于学生的模仿和跟读。)

Step 4 Practice

⑴ Say a poem “ Song of the Seasons ”

⑵Read the new words .

(High and low voices .)

(Read the four words about seasons in orders .)

(3) Guess : What’s missing ?

Four seasons , which one is missing .

(4) Look and match .

Match seasons with the activities in it.

(5) Work in pairs , practice the dialogue .

Show an example , let’s the students imitate or make new dialogue . (根据学生的认知特点和年龄特征,设计了多样的活动,由简单到复杂,词不离句,句不离篇,学生在完成各项语言活动中,锻炼听、说、读等各种能力,并在活动中学会合作,获得成就感,感觉学习英语的乐趣)

Step 5 Consolidation

(3)Say a proverb: If winter comes ,can spring be far away .

(冬天来了,难道春天还会远吗?

(将学习内容进行升华,让中等生进一步巩固,学有余力的学生能有进一步的提高。先听,通过听可以及时反馈学生的学习效果。学生通过听,模仿做调查,从而让学生将所学知识迁移到实际运用,感知学习语言的真正目的。适时,让学生接触外国的一句名言,巧妙地渗透外国文化。)

Step 6 Homework

Ask your family , and then finish the table .

(将学习延伸课外,将学习英语的热情带到家里,和家人分享学习的喜悦,同时创设了学习英语的氛围。)

【板书设计】