19 大象的耳朵优质课教案整理｜教案在线预览

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《大象的耳朵》教案设计第二课时教学目标:1、掌握新词生字,正确书写“扇”、“遇”、“痛”。理解“耷拉”等词语的意思。2、能正确流利朗读课文,读好问句。3、根据课文片段进行表演读。教学重难点:1、有感情读好问句。2、理解“人家是人家,我是我”。教学过程:一、导入1、引出课题师:孩子们看,屏幕上出现的就

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所属课文：19 大象的耳朵

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学校：重庆市大足区珠溪镇官仓中心小学

19 大象的耳朵优质课教案整理

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关键词：19 大象的耳朵优质课教案整理

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《大象的耳朵》教案设计

第二课时

教学目标:

1、掌握新词生字,正确书写“扇”、“遇”、“痛”。理解“耷拉”等词语的意思。

2、能正确流利朗读课文,读好问句。

3、根据课文片段进行表演读。

教学重难点:

1、有感情读好问句。

2、理解“人家是人家,我是我”。

教学过程:

一、导入

1、引出课题

师:孩子们看,屏幕上出现的就是我们陆地上最大的动物(大象),以前我们学过《曹冲称象》的故事,里面有一个句子来描写大象,你们还记得吗?(大象的身子像一堵墙,腿像四根柱子)孩子们跟曹冲一样聪明,那你知道大象的耳朵的特点吗?让我们今天继续来学***象的耳朵》。出示课题,齐读课题。

2、巩固词语

带拼音齐读,不带拼音赛读。提示“兔”和“舞”字的识记方法。自由快速读,卡住的地方说一说。

二、精读课文,整体感知

1、引出耳朵。

师:孩子们词语读得很准确很流利,那课文是否也可以读得这么好呢?请你们自由朗读课文,说一说大象耳朵的特点。

出示句子:大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。(大、耷拉)讲解“扇”的字源,学写“扇”,对比读句子。

2、区分耳朵,感悟小动物们认为大象耳朵有毛病的原因。

师:这只可爱的大象天天耷拉着耳朵在森林里慢慢的散步,有一天他遇到了小兔子,看看小兔子对他说了什么?

(指导朗读对话问句:男女生读,指明读,表演读)

师:后来大象又遇到了小羊、小鹿、小马、小老鼠,他们见到大象时又会说些什么呢?请小组交流选择自己喜欢的动物表演读。

师:你们表演的可真好,把动物们内心的想法都说出来了,那么大象接受他们的意见了吗?(接受了)

3、质疑耳朵

师:所有人都这么说于是大象不安起来,说明这时候也开始怀疑自己了。于是他决定怎么做?(用两根竹竿把耳朵撑起来)结果如何? (又心痛,又心烦)

师:读到这里你明白了什么?(大象耳朵耷拉下来是因为耳朵眼儿大蚊虫容易飞进去)

大象把耳朵耷拉下来还有什么好处?(有虫子来的话,只要把他的大耳朵一扇,就能把他们赶跑)

4、理解“人家是人家,我是我”。

师:原来大象把耳朵耷拉下来好处这么多,这下他可找回了自信,不信你们读读最后一段。(生齐读)你觉得大象为什么会这么说,他明白了什么?

生发言

师小结:同学们讲得真不错,其实每个人都有自己的特点和长处,不能因为和别人不一样就舍弃自己的特点。不能因为别人说什么就做什么,要坚持做自己。

三、写字练习

痛对比通识记

遇注意笔顺

四、拓展

资料宝库介绍其他动物耳朵的用处、关于大象的谚语

五、作业布置

六、板书

大象的耳朵

耷拉

小兔小羊小鹿小马小老鼠

竖着

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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