2 找春天优质课教案设计是什么类型的资料？

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2 找春天优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：2 找春天优质课教案设计

正文

1找春天

教学要点

(知识.能力.技能.情感) 水平要求

识记理解运用综合

1、知识与技能:会认9个生字,会写9个字。

2、过程与方法:正确、流利地朗读课文。

3、情感态度价值观:热爱春天,愿意去观察、发现

教学难点: 识字写字。

教具课件、生字卡片、收集关于春天的词语。

课型: 新授课

教学过程 :教学内容及达标措施文本修改处]

(一)古诗引入

出示古诗《早春》,老师范读或由会读的同学朗读,再说说早春的特点。

春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。让我们先读读课文,看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

(二)初读课文,认读生字

1.自由轻声朗读课文,想办法记住生字。

2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字,注意借助汉语拼音读准字音。

3.小组派代表汇报本组认识的生字,交流识字方法。

(三)再读课文,感知发现

自读或小组合作读课文,要求读正确,读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。

(四)配乐朗读,读出感情

播放轻音乐,创造想象的氛围。教师与学生一起的轻音乐声中朗读课文。

(五)朗读感悟课文。

1、交流自已课后找春天的情况。

2、你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?再带着这个问题读“我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天”,体会作者急切、向往、激动的心情,感悟“冲出、奔向”等词语。

3、.你从“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么?结合自己的生活经验,自由说说初春的特点,从而体会课题中的“找”字,体会课文表达的发现的乐趣。

4.作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文,从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发现的快乐。体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。

5.带着欣喜的心情读课文最后一段,体会找到春天的欣喜与激动。(六)指导写字,完成课后练习“找找说说”

1.重点指导“溪、摇、躲、解”四个字。注意提示和范写容易写错

的笔画和部件。

2.采取同桌合作学习的形式,完成“找找说说”的练习。

(七)选读课文,自主积累,练习背诵

1.展示读自己认为最美的句子或段落,说说自己读后的体会。

2.选择自己喜欢的词语、兔子、段落,用自己喜欢的方式积累。可以读读背背,可以读读抄抄,也可以试着默写。然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。

3.练习背诵课文。

(八)迁移运用,拓展想象

1.画出自己在春天里的发现,然后写一句话。

2.齐唱《春天在哪里》的歌曲,在想象中结束教学。

板书设计: 1 找春天

溪、摇、躲、解

安全教育:

居室内的易燃品很多,例如木制家具、被褥窗帘、书籍等等,因此要注意防火。不要在居室内随便玩火,更不能在居室内燃放爆竹。

课件导入:春天美丽的景色。

作业布置正确、流利地朗读课文。

教学后记学生对春天的兴趣较大,但是现在还没有多少春天的迹象,所以学生理解起来比较困难。老师利用课件对学生进行教学,大大提高了学生的直观感悟的能力。

资料摘要

2 找春天优质课教案设计

2 找春天优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

2 找春天PPT课件和教案3

2 找春天PPT课件和优质教案设计

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2 找春天PPT及配套教学设计方案

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关于本教案的常见问题

Q：2 找春天优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？