1 神鸟优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

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1 神鸟优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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关键词：1 神鸟优秀教学设计说课稿

正文

1 神鸟

【教学目标】

1、学会13个一类字,三个多音字。会认7个二类字。理解“伶俐、婉转、吩咐、寒暄、粗枝大叶”等词语的意思。

2、初读课文,把握课文的主要内容,了解文章结构,理清课文的写作顺序。

一、启发谈话、导入新课。

1、出示单元导读,明确训练重点。

2、导入:同学们从小就爱听故事,爱读故事书,尤其喜欢童话、神话、民间故事。我们要学习的第一单元就是民间传说故事,民间故事是人民群众口头创作、口头流传的,在流传中不断得到人民群众的基体修改和加工。它们长期在民间流传,但无确定的作者。很多优秀的民间故事直接反映劳动人民的愿望、要求和理想,表达劳动人民的思想感情和意志。今天我们来学习一篇流传于蒙古族人民中间的故事《神鸟》。

二、初读课文,学习字词,。

1、自读课文,回顾预习内容。

2、分组学习生字。

A轮读会认字,认读会写字词。

B交流多音字。

C理解词语。

三、达标检测,汇报交流:

【出示课件】

①、我会读:伶俐淙淙包袱

②、我会组词。

伶()婉()唉()

铃()碗()挨()

玲()

噪()澈()

贼()燥()撤()

绒()躁()咐()

附()

○3多音字

mēn()gēng()mán()

闷更埋

mèn()gèng()mái()

○4听写重点词语:婉转、捉贼、口干舌燥、清澈、

○5理解词语。(找出句子读一读,再解释)

伶俐、婉转、吩咐、寒暄、粗枝大叶、

四、自读全文,理清脉络。

1、快速浏览课文,说说课文讲了一件什么事?

(从前,有一只聪明伶俐,会说话的神鸟。许多国家的荒地、大臣、富翁都想得到它,但都没有成功。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟,都被它用讲故事的方法逃脱了。) 2、课文讲述了几个故事?试加以概述。

(三个:猎人错杀忠实的狗、尽职的猫被农妇错杀、阿尔拜错杀善良的乌鸦的事) 3、有表情的朗读你喜欢的故事。指生朗读。

4、回顾全文,文章采用了什么样的结构方式来讲述故事的?

提示:依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟,神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了,这是课文中的大故事。在这个大故事中,又隐藏了三个小故事。

因此这篇文章采用了大故事中套小故事的结构来讲述故事。使得故事情节完整,让人一口气读完故事,并且内容更加丰富,激发读者的阅读兴趣。

5文章可以分为几部分?(小组合作探究)

分两部分:(先总后分)

一、(1——3)从前,有一只聪明伶俐,会说话的神鸟。许多国家的国王、大臣、富翁都想得到它,但都没有成功。

二、(4——结束)依尔特戈尔可汗决心要把神鸟捉住,但三次捉到神鸟,都被它用讲故事的方法逃脱了

五、质疑不懂的问题。(小组合作相互释疑,解决简单的问题)

六、出示目标:(或让学生总结本节课的学习收获)

1、学会13个一类字,三个多音字。会认7个二类字。理解“伶俐、婉转、吩咐、寒暄、粗枝大叶”等词语的意思。

2、初读课文,把握课文的主要内容,了解文章结构,理清课文的写作顺序。

板书设计:神鸟

忠实的狗

三个故事尽职的猫

善良的乌鸦

文章结构:大故事套小故事

【布置作业】:

1.读课文三遍,签字。思考书后1、2题,在书上做旁批。

2.听写课后生字词。

3.完成《作业本》上相应的字词题。

资料摘要

1 神鸟优秀教学设计说课稿

1 神鸟优秀教学设计说课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：1 神鸟优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？