上学时间教学设计第一课时

《上学时间》教学设计

教学内容:北师大版小学数学教材二年级下册“数学好玩”p82-p83“上学时间”。

教材分析:情境图给出了淘气早晨从家出发的时间和到校的时间的例子,并就此提出了三个问题。

教学目标:

知识与技能目标:通过记录,讨论一周上学时间的实践活动,感受时间在日常生活中的作用,获得初步的记录时间的数学活动经验。

过程与方法目标:了解一些初步记录数据的活动方法,初步体验数据的随机性,并进一步理解与时间相关的内容。

情感态度与价值观目标:让学生在探索的过程中发现和欣赏数学的美,增强学生学习数学的兴趣。

教学重点:巩固时间的认识和计算,培养学生利用学过的知识从日常生活中获取信息的意识和能力。

教学难点:综合运用所学的有关时间的知识,解决实际问题。

学情分析:学生已经会计算一些简单的经过时间,但在具体应用中做得还不好。上学几时出发,几时到校,这些都能让学生初步建立合理安排时间的观念,为本次活动打下良好的基础。

教法学法:教法是教师充分关注学生的情感体验,注重学生在学习中自主探究,合作交流,并注重活动兴趣的培养。学法是学生根据教师提出的活动任务,明确活动的目标,然后可按照下列5个步骤活动:议一议、做一做、想一想、记录、评议。

教具学具:

多媒体课件,上学时间记录表。

教学过程:

一、播放视频-上学歌。

1、同学们,听完这首歌,有什么感想?

2、上学歌告诉我们上学要早点出发,不能迟到。

二、探索新知-新课学习。

1、出示p82情境图。

(1)这是谁?准备去哪?

(2)学生汇报,并说出是谁。

2、淘气什么时候从家出发?

(1)指导学生看清楚时间。

(2)师生总结:7时30分,记作:7:30我们把这个时间叫做“开始时间”或“出发时间”。

3、淘气什么时候到学校?

(1)学生独立思考说出到校的时间。

(2)师生总结:7时50分,记作:7:50我们把这个时间叫做“结束时间”或“到校时间”。

4、淘气上学路上用了多长时间?

(1)指导学生思考并算出时间。

(2)师生总结:在路上用的时间叫做“经过时间”计算方法可以用“数格子”的方法,也可以用“结束时间-开始时间”求出结

果。

5、淘气上学路上用的时间一样吗?

(1)学生先猜。

(2)以下任务的完成就是证实学生的想法。

6、课件出示p82活动任务。

(1)怎样才能完成这个任务?学生独立思考,讨论交流,汇报情况。

(2)怎样记录每天上学路上用的时间?学生先思考,再说一说。

(3)在完成任务的过程中还需要注意什么?小组内交流,小组代表说一说。教师表扬考虑问题仔细的同学。

7、完成p83淘气的上学时间记录表。

(1)学生独立计算,交流汇报,作品展示。

(2)集体订正。(课件出示结果)

三、巩固练习-解决问题。

(1)课件出示p83“想一想”。解决同学对淘气上学路上用的时间是否一样的猜想。(同时让学生体会每天上学路上用的时间既差不多,又确有差异,即数据的随机性。)

(2)自己独立完成制作一张上学路上的时间记录表,并汇报展示。

(3)自我评价。

四、课堂总结-深化知识。

快乐分享:通过本节课的学习,你学到了什么?有什么收获?赠送格言︰最聪明的人是最不愿意浪费时间的人。--但丁

五、板书设计-突出重点。

上学时间

7:30 — 7:50

出发时间到校时间

50-30=20(分)

六、教学反思。

通过做时间记录表,学生对时间的长短有了一定的理解,个别学生计算马虎,在遇到进位或退位的时间计算时,少数学生理解的不好,平时没有什么时间观念,今后还要多加练习,强化时间观念。