14. 自画像公开课教案（教学设计）

花格子小牛

教学目标：情感态度价值观：享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。 知识与技能：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。

过程与方法：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。 教学重点：花格子小牛的制作方法。 教学难点：格子及色彩装饰的个性化表现。 教学准备： ppt课件、白纸、卡纸、彩笔或油画棒、剪刀。

一

、教师出示课件：一个农场展示里面的小牛，让学生欣赏。

老师：同学们，今天老师带你们到农场里去参观游玩，想不想去？哇，你们看，农场里有一些什么动物？对，这些小牛，一年四季都生活在这个美丽的农场里，这是春天的小牛，这是夏天的小牛，这是秋天的小牛，这是冬天的小牛。在这四幅图里面，周围的景色在变，可是小牛的衣服却一直没变，总是穿着一件白色底子上面印有黑色花纹的衣服。

小牛说：“我一年四季穿着这件衣服，太单调了，我想请小朋友们帮帮忙，给我换一件漂亮的格子衣服，小朋友，你们愿意帮忙吗？”今天，我们就一起来学习《花格子小牛》（出示课题）

二、新授

1、老师这里有一个花格子小牛，大家仔细观察，思考一下小牛是怎样站立起来的呢？谁发现了？

说的真棒。看来要做一个这样的花格子小牛

A我们首先要对折纸张。对折是为了让小牛能够站起来

接下来呢？你说

B要画出小牛的外形。老师这儿有两幅小牛的外形，（一幅小而且很繁琐，一幅饱满且简洁）大家说哪一个比较好？ C那老师这儿还有一幅画，你觉得如果把小牛的背不画在对折线上会怎么样？能剪出站立的小牛吗？（出示错误方法剪出的牛）观察应该怎样画？所以我们画的时候要把牛背画在对折线上 2、教师示范：

我们怎样可以快速的画出一只简易的小牛呢？小牛由身体、头、四肢、尾巴四部分组成，我们可以用几何图形来概括出小牛轮廓：比如头可以用椭圆来画，身体可以用长方形来画，但是四个角要画得圆润一点，不要化成直角。四肢也可以用长方形来画。最后是尾巴。注意我们的线条都要画得柔和，不要太硬太直。 画好了吗？——细化头的部分：（边说边画）每个人都长得不一样，小牛也是这样每个同学都可以发挥自己的创意，画出不一样的小牛。 3、出示图片：“小牛的外形要简洁。”

3、小牛也画完了，接下来该做什么了？哦，画出格子。（观察图片）我们先来看看格子衬衣上的格子，想想“漂亮的花格子是怎样画出来的呢”。格子是由线的交叉而组成的。看大屏幕上的格子图案，我们在来看看这一组图片，对比之后看看分别是什么格子呢——竖格子和斜格子 再看第二组，对比发现分别是什么格子——大格子和小格子 那你还能画出和这些不同的格子吗？拿出桌子上的小纸，试着画一个与众不同的格子。看看谁画的又快又好。（画格子的过程中展示优秀的格子图案） 小结：相同的线条不同顺序不同方向的组合格子也都会发生变化。

4、格子衣服画好了，现在我们要挥动画笔，给小牛的格子衣服图上鲜艳漂亮的颜色。 （课件）这是黑白格子的小牛 这只小牛格子用的是一种颜色：蓝色，还有空白格子 这是两种颜色的花格子小牛 这里还有多种颜色的小牛 小结：除了黑白，一种颜色，两种颜色，多种颜色都可以画出漂亮的花格子。这几只花格子小牛，你喜欢哪一只呢？老师这里有几幅小朋友用“红橙黄”三种颜色画的花格子小牛，我们一起去看看，你认为哪只小牛的花格子衣服装饰得最好，为什么。 提示：看看几个挨着的格子，左右上下是相同的颜色吗？

小结：不管用几种颜色，不管有规律的涂色还是没有规律的涂色，都有一个共同点——（看看，相邻格子颜色有没有一样的。）相邻格子的颜色不要相同。 5、老师选择自己喜欢的颜色给格子涂色。先将格子四周涂了，在涂里面，以免涂出去。相邻的格子涂不同的颜色。

那画完就是这样的，我们要沿着边缘线把它剪下来，注意剪的时候要注意安全。大家说牛背还要剪吗?对了，牛背如果剪了就成散架的牛了。 6、我的花格子小牛做完了，谁能回顾一下我们的制作过程说一说呢？第一步需要做什么。接下来……说的太棒了

7、我的花格子小牛可以去参加选美比赛了，那你们是不是想做一个比老师的更漂亮的小牛去参加比赛呢？不要着急，来，看一下我们的作业要求。 三、创造表现 1、出示作业要求： 简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳吧！注意格子的变化和色彩的搭配。 2、学生作业，教师巡视指导。 四、展评作业 1、让小牛站到选美比赛的舞台上，学生自由欣赏。

2、互评：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？它的方格排列有什么变化？ 评价方向：色彩的搭配、小牛的外形、制作的精细等

五

教学延伸

欣赏其他站立的小动物，鼓励同学们课后制作

同学们，今天我们学会了用纸张对折的方法制作了花格子小牛，小牛在你们的帮助下穿上了美丽的衣服。那么用同样的方法我们还可以制作其他的小动物。我们来欣赏一下，回家以后也制作一些其他可爱的动物吧。