Lesson 3课堂实录【1】

Join in 3B Unit 2 Part 5a & 5b

武汉东湖新技术开发区龙泉小学

秦保密

一、教材分析

教学内容分析

本课是《剑桥小学英语Join in》三年级第二单元第五部分的教学内容。本课是一个歌曲教学，歌曲的题目是《Emma hates pink》，通过学习此课学生应较好掌握Emma hates pink. She paints a red budgie on Monday. She paints......on Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday，并将这些英文句子拓展运用到其他句子中。理解运用动词第三人称单数的语法知识，区分paint与draw区别，复习颜色单词和动物等重点内容。

本单元the days of the week主要是通过了解一个星期的每一天，来学习英语语言，扩大学生的知识面，拓展学生的交际运用能力。本单元的课时的安排是由简入难，第一课时是七个星期单词和句型what day is it?以及what’s your favourite day?的教学，第二课时是故事Emma’s new room的教学,这两个课时的教学为第三课时的教学作好了充分的铺垫，因此第三课时顺理成章地推进到歌曲语篇部分，这是一个综合运用的部分，帮助学生一步一步的形成语篇的意识。本课时作为单元的第三课时，起着承上启下的作用。本课课型为歌曲课。歌词内容篇幅较长，但有很多重复的句子，强调语言的复现率，歌曲主要学习Emma是如何对她的房间进行改造的，同时歌曲的韵律也很美，让学生对本课的学习充满兴趣，为以后语篇的学习做好典范。

二、教学目标

语言知识目标：

1. 学生能较好的理解和掌握：Emma hates pink. She paints a red budgie on Monday.等重点内容。

2. 学生能较熟练的运用句型she paints......on......能完成句型变形On.....,she paints.......并能在此基础上进行句子的迁移。

3. 学生能熟练地表演地唱出歌曲。

4. 学生能仿照Emma hates pink创编出自己的歌曲并演唱出来。

过程与方法目标

1.学生能在自主探究和合作学习中掌握本课知识点。

2.学生能养成良好的听力习惯。

3．学生能提高理解能力，表达能力，语言交际能力和创新能力。

情感价值目标：

1.学生能通过He/She hates ...和He/She paints...来表达他人的情

感喜好。

2.学生懂得应做一个注意创新和注意动手能力的好孩子，渗透德育教育，拓展学生思维。

3.学生能感受英文歌曲的魅力，树立自信心，体验成功感，乐于合作，乐于交流，具备团结协作的精神。

教学重点：

1. 学生能较好的理解和掌握：Emma hates pink. She paints a red budgie on Monday.等重点内容。

2. 学生能较熟练的运用句型she paints......on......能完成句型变形On.....,she paints.......并能在此基础上进行句子的迁移。

3. 学生能熟练地表演地唱出歌曲。

4. 学生能仿照Emma hates pink创编出自己的歌曲并演唱出来。

S教学难点：学生能仿照Emma hates pink创编出自己的歌曲并演唱出来。

三、学情分析

本课教学的对象是三年级的小学生。通过三年级上学期的学习，他们已经掌握了一些简单的问候语和对话，有一定的词汇量，能听懂一些课堂用语，并能有秩序地参与课堂的游戏和活动。学生活泼可爱，好奇心强，大多数学生学习态度积极，爱模仿，好表现，对英语学习充满着浓厚的兴趣，渴望通过英语学习，获得更多的知识，以提高自己的语言运用能力。由于英语知识积累得较少，我们学校又处在偏远的郊区，这就决定着一节课，给我们班孩子新授的内容不能太多，因此整个第五部分内容让我们班孩子消化吃透刚刚好，所以我把它安排在本单元的第三个课时。

四、教学准备

自己画的动物卡片

CAI课件一套

为节省时间同时引导孩子们注意手写体书写习惯的手写词条2张

批阅过的之前的作业单

本节课所需的学习单

学生自己的文具（笔、粘胶、剪刀等）

五、教学过程

Step1 review and warm up 1.Sing and dance the song”Sunday Monday Tuesday” with the video . 2.通过颜料图片创设真实的情景。

T: look, what are these?

Ss: They are colours

T: Yes,today Miss Qin will you into a coulourful word.

然后图片呈现更多的颜料，同时利用倒时计时器效果的动画，让学生记住这些颜料与顺序，通过单人、小组的方式考察学生对颜色单词掌握的情况。

3.欣赏大家耳熟能详的英文版《粉刷匠》这首歌的开头，由这个彩色的房子和粉刷匠进而引出我们故事和歌曲中的Emma彩色的房子和Emma这个粉刷匠。利用视频和学生座位上表演的方式复习上节课学过的故事Emma’s new room.

Step2 Presentation

1.通过上节课的故事复习，走进Emma绚丽多彩的房间后，通过问答引出这节课将要学习的歌曲的名字Emma hates pink.

2.通过故事中出现的I hate pink到Emma hates pink.的转化，引出动词第三人称单数的语法知识，通过我自己编的语法歌曲（He hates,She hates and it hates. You hate ,we hate and they hate. One person hates,and many people hates. But I must remember that I hate.），让孩子们快速有效地记住并运用这一语法规则。

3.利用彩色的艾玛房间在艾玛粉刷前后图片的对比，引出本节课的核心句型she paints......on......，先教授paint,在教授paint 的时候同时运用前面教授hate时的三单语法，让学生自编自唱paint的语法歌。另外还注意让孩子们区分paint 与他们之前所学的draw 在意义上的区别。星期一至星期

六颜料与画作的对比，孩子们在老师的引导下很容易自己说出全部的歌词。

4.通过生成的英文句子的对比和总结规律，孩子们很容易得出本节课的核心句型He/She paints......on Monday/Tuesday/Wednesday.......

5.利用看图问答操练，迁移运用到其他类似的英文表达上，如Toby likes red, he paints a red bird on Monday.....为后面的创编做好铺垫。

6.整体听本节课的歌曲并完成课本上的听音涂色的练习。

7.通过核对答案补全完整黑板上的板书，整体呈现全部的歌词。

8.listen ,follow and mine.在教师的带领下跟着录音一起边唱边表演这首歌曲。

9.跟着老师一句一句地跟唱和表演这首歌曲。

Step3 Practice

1.I say you do,我唱学生做动作。

2.教师起头，学生唱并表演这首歌曲。同时教师检查学生之前学得怎么样，歌曲如果已经完全会自己唱，则不需要再操练；如果学生自己唱得不是特别好，则还需要采取男女生比赛唱，我演你唱等方式趣味性地操练，直到学生能在课堂上熟练地将这首歌在课堂上唱出来。

Step4 Progress

1.为了培养孩子们的创新思维能力，我鼓励孩子们利用之前的作业在课堂上通过剪贴或者画的方式设计自己喜欢的小伙伴的房间，根据房间图填写歌词，内容不再局限于讨厌什么颜色，还可以是喜欢什么颜色，也不局限于在房间里只画可爱的动物，还可以画水果等其他物品。

2.我呈现了一个我设计的房间图，并带来孩子们表演并唱出Miss Qin创编的歌曲，为了让孩子们不要局限在女生身上，因此我又特地给了我的好朋友Benny的房间图，和孩子们一起演唱了他的歌曲。

3.有了之前教学输入，以及我做的两个例子，并给了孩子们较长的时间设计自己喜欢的房间，并创编表演歌曲。孩子们都完成得挺有兴趣，写得也挺好，这么小的年龄，最终并能表演出来也确实挺不错。

Step5 Homework

我设计的是分层作业，赢了组通过动画砸金蛋的方式先选自己的作业，另外的稍微落后的选择剩余的作业，其实我利用动画效果，让赢了的组不论怎么选，都是相对拔高一点的作业，稍微落后一点的组是基础作业。

五、板书设计