第二节 合作行为教学设计及说课稿

学习目标：

双人合作跳绳

水平

二 四 年级

学 校

执教老师

指导老师

班 级

教师简介：

莫敏钏，女，本科，小学体育一级教师；2011年进入东莞市道滘镇中心小学，并担任体育教师一职。

曾获：东莞市首批教学能手；《前滚翻》课获省第六届中小学体育教学录像课一等奖，2012年东莞市一等奖；《前滚翻》《接力跑——下压式传接棒技术》获全国教学设计二等奖，市二等奖《“百米”定向越野跑》获市教学设计三等奖微课获市、镇一等奖，省优秀奖；2014年指导学生参加东莞首届健美操比赛获得第四名；撰写论文《立足课堂，细化课时目标，促进有效教学——在体育课堂常态课观察下，对教学目标设计的反思》获市三等奖

道滘镇中心小学

莫敏钏

莫智勇

四年级（6）班

设计思路：

本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，结合小学生的生理、心理特点，充分调动学生的学习积极性，发展学生的思维创造力和社会交往合作能力。从培养学生的个性，能力入手。本课在教学形式上采用了灵活多样的教学方法，在教学过程中让学生自己选择同伴并自由体验，在体验小结中学习；学习内容中，让学生自由选择跳绳的方法进行练习；学习过程中，鼓励学生交换同伴进行相互学习，既充分发挥了学生的潜能;关注个体差异，展示自我，主动活泼地投入到学习活动中，又培养学生合作交流，社会交往的能力。课堂中，课课练与本节课学习内容相结合，提高下肢力量，同时更好地掌握跳绳起跳、落地（落地时，屈膝作缓冲）技术。整节课，让每个学生在学习中体会到“我参与，我成功，我快乐，”的愉悦感受。

东莞市普通中小学体育与健康学科教学设计

. 双人合作跳绳 教学单元计划

（水平

二

，

四

年级）

学校：道滘镇中心小学，任课教师：莫敏钏，班级

四（6）班，学生人数： 40 人

1、激发学生对跳绳运动的兴趣，掌握6种以上双人跳绳的方法，能够动作连贯连续进行跳；能选择三种花样组合进行合作跳绳；

单元学习目标

2、发展学生下肢弹跳能力以及韧带的协调发展；发展学生的灵敏协调素质； 3、培养主动探究，勇敢、果断的优良品质，发展合作交流的实践能力，使学生体验到双人跳绳的乐趣。

课次

学习目标

1、掌握2—4种双人跳绳的方法并能够动作连贯地进行10下合作跳；

学习内容

重、难点

双人跳绳

2、通过练习，发展学生下肢弹跳能力以及韧带的协调发展；发展2、并步横排跳绳；

1 学生的灵敏协调素质，提高双人3、单侧回旋跳（交叉跳）

跳绳的能力；

4、双人单绳单摇转身跳

3、激发学生对跳绳运动的兴趣，

主动探究意识，合作交流的实践能力，使学生体验到双人跳绳的乐趣。

1、掌握异体交叉跳和换位跳的种双人跳绳的方法并能够动作连贯2 地进行10下合作跳

2、通过练习，发展学生下肢弹跳2、换位跳

二、游戏：开火车

难点：连续性

一、双人跳绳

1、异体交叉跳

重点：换位的时机

奏感的掌握

难点：协调性、节 时机

1、朋友跳

重点：摇绳和起跳

能力以及韧带的协调发展；发展学生的灵敏协调素；

3、培养学生主动探究意识，合作交流的实践能力。 1、复习双人跳绳的方法，掌握4—5种双人合作跳绳胡方法，并能连续跳15下；

一、复习：

2、发展学生下肢弹跳能力以及韧1、朋友跳

带的协调发展；发展学生的灵敏

2、并步横排跳绳；

协调素质，提高双人跳绳的能力；

3 3、培养主动探究意识，合作交流4、双人单绳单摇转身跳

的实践能力，促进良好的人际关5、异体交叉跳

系。

6、换位跳

4、分层学习，鼓励学生自我评价自我选择练习的方法，达到共同进步

1、能选择三种花样组合进行合作跳绳；

2、发展学生下肢弹跳能力以及韧重点：连续性

带的协调发展；发展学生的灵敏4 协调素质； 的结合

3、培养主动探究，勇敢、果断的优良品质，发展合作交流的实践能力

双人跳绳组合

难点：方法交换时3、单侧回旋跳（交叉跳）

重点难点：连续性

.第

一

课时 《双人合作跳绳》 教学设计

本节课是遵循《体育与健康课程标准》的精神，我本着务实、探索、创新的思路。以学生身体练习为主要手段，以学生的“健康第一”为指导思想，课堂上注重指导思想

学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，发展学生自主探究能力，培养学生小组合作能力。能立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得、学有所乐、学有所获

四年级学生正处自身发育的高峰期，灵敏，协调等素质得到快速增长，好胜心强，而且四（6）班学生已经掌握了单人跳绳的动作要领，有了一定的基础，根据学情分析

学生的实际情况，本节课主要以学生为主，采用合作探究的方法尝试双人跳绳的练习，培养合作意识。

跳绳是一项学生喜爱的体育运动，形式多样，对场地要求较低，易于开展，适教材分析

合不同年龄和性别，对发展弹跳力，提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著效果，特别是双人合作练习，还可以促进同伴间密切协作精神得到发展。 一、

准备部分

课堂常规——慢跑跳到标志盘处——绳操

二、基本部分

一分钟自由练习单人跳绳——课课练：练习原地起跳、落地——找朋友，同节奏单人跳绳——体验双人跳绳——学习双人单绳跳绳——交换同伴练习双人单绳跳绳——学习双人双绳跳绳

二、

结束部分

放松——小结——回收器材

场地布置：篮球场一块（散点放好标志盘）

器材：短绳41条

1．课前检查场地，场内没有杂物。

2．专项准备活动充分，尤其是膝关节，踝关节等部位，预防损伤。

安全防范

措施

3．在学练的过程中，学生会挤在一起，课前放好点标，提示学生拉开练习的间隔距离，防止被绳子打到。

4．教学时学生易兴奋，做出错误的危险动作，教师应及时的制止和引导。

5．进行安全教育，提高自我防范能力意识。

教学流程

场地器材

布置

. 第 一

课时 双人合作跳绳 教学计划

（水平

二 ，

四 年级）

学校： 道滘镇中心小学 任课教师：

莫敏钏，

四年级 6 班，学生人数： 40 人

1、掌握2—4种双人跳绳的方法并能够动作连贯地进行10下合作跳；

学习

2、通过练习，发展学生下肢弹跳能力以及韧带的协调发展；目标

发展学生的灵敏协调素质，提高双人跳绳的能力；

3、激发学生对跳绳运动的兴趣，主动探究意识，合作交流的实践能力，使学生体验到双人跳绳的乐趣。

双人跳绳

教学

1、朋友跳 2、并步横排跳绳； 内容

3、单侧回旋跳（交叉跳） 4、双人单绳单摇转身跳； 课的

学习内容

部分

组织：如图所示

1、师生问好

Y 2、宣布本课内容、目标及要求

X X X X X X X 3、安排见习生活动

一、课堂常规：

X X X X X X X 4、强调安全注意事项

X X X X X X X 教法：讲解法

X X X X X X X 目标：培养学生遵守纪律的素养

Y:教师 X：学生

步骤与方法

组织与要求

间

数

时次难协调性、节奏感的重摇绳和起跳时机

点

点

掌握

开始2 1 准备

1、组织学生进行跑跳散开，成散点站；

2、带领学生做绳操，活动各关节一、散点跑跳

二、绳操：

练习。

教法：正面示范法

目标：预防受伤，养成运动前的良好习惯

要求：快、静、齐

组织：

篮球场散点站；

要求：精神饱满，动作舒展、幅度大、有力度。

4 1

组织：

1、听音乐，自由练习单人跳绳

1、一分钟自由练习单人跳绳。

2、教师巡视，观察、提示。

目标：提高熟练性及对跳绳的兴趣。

篮球场内散点站

要求：

选择自己喜欢的方式练习，并注意前后同学之间距离。

1、教师示范讲解跳绳时起跳、落地、落地时，膝盖弯曲胡动作以及讲解应该注意的事项；

2、课课练：练习原地起跳、落地

1 1 2、引导学生练习

3、教师观察，提示。

目标：结合本节课，提高下肢力量，同时更好地掌握跳绳起跳、落地组织：

如上

要求：按要求练习

2 4个八拍

基本 （落地时，屈膝作缓冲）技术

1、播放音乐，引导学生找伙伴，两人一组，体验同节奏跳绳练习；

3、找朋友，同节奏单人跳绳。

2、引导学生寻找两人的节奏。

3、教师巡视指导；

教法：正面示范讲解法

目标：控制自己节奏同时，感受说朋友的共同节奏感，提高手脚协调能力。

组织：

1、两人一组体验双人跳绳；

2、小结，大胆说出双人跳绳的感4、体验双人跳绳

受；

目标：激发学生学习兴趣，大胆探究体验

两人一组，散点站

要求：

1、相互配合，体验节奏；

2、注意前后同学之间的距离。

4 1 组织：

两人一组，散点站

要求：两人节奏相同，连贯。

2 1

1、展示体验双人跳绳；

2、学生展示中，教师选择3种双人跳的方法进行讲解，并示范；

6、学习双人绳跳绳。

1、朋友跳

2、并步横排跳绳；

3、单侧回旋跳（交叉跳）

4、双人单绳单摇转身跳

3、适应搭档的节奏练习；

4、徒手动作练习；

5、持绳练习；

6、小组自由选择3种中的方法进行练习；

7、展示；鼓励学生小组展示，并给练得好的学生点赞，给予正面评价，与引导学生模仿学习。

组织：

两人一组，散点站

18 1

8、交换同伴练习双人单绳跳绳。

要求：相互帮助学习；

教法：观察法与示范讲解法

目标：初步掌握双人跳绳的多种方法及动作要领，增强学生团队配合意识。交换同伴练习，培养学生社交能力；照顾个体差异。

7、技能展示：

组织：

一分钟朋友跳和并步横排跳绳的持续性

一、集体放松

听音乐进放松操

1．跟随教师示范做放松活动。

2．反思课堂收获与不足。

3. 归还器材，师生再见。

组织：

散点站开

4 1 1、比赛，比比那组能坚持30秒（朋友跳和并步横排跳绳能持续）

2、引导学生赛后小结

要求：相互帮助学习；

两人一组，散点站 3 2 结束二、小结本次课，宣布下次课内容

三、师生再见、下课；归还器材。

场地：篮球场

场地

器材：41跳绳子

器材

音乐

预计

练习密度

本节课，体现健康、快乐、主动发展，注重情感激发，从心理发动入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。给学生以自主的空间，培养学生体育意识、体育志向，为终身体育奠定基础。本课以跳绳为主，引导学生自我探索，直观方法引导学生学习，培养的学生的创造能力，进行大胆的展示，增强他们的自信心，并且获得成功创新的喜悦。另外，利用比赛的形式对学生进行良好的团结协作能力的培养。

课前，学生自由练习跳绳，培养学生自主练习，锻炼身体的习惯。

在本次课的开始部分，让学生自由找点学习，目的是为了使学生在学习前有一个宽课后

松，愉快的心情，调动学生积极性。

小结

学习合作式跳绳中，引导学生听音乐自由单人单跳，接着感受同步跳，再进行双人合作探索，遵循了循序渐进的生理原则，学生在“玩”中学习，“玩”中提高跳绳的稳定性，寻找节奏与默契，培养合作配合，然后引导学生学习双人合作跳绳。

学习过程中，我多次要求学生交换合作伙伴，培养学生社交能力、与不同人合作完成任务能力。课中体能素质“课课练”与主教材相互渗透，与运动技术相长，重点解决学生手脚协调性和脚部力量问题，同时又解决了跳绳中落地缓冲的问题。

课后小结，鼓励学生大胆说出自我感受。

本次课用一根绳贯穿课的始终，达到了育体、又达到了育心的教学目的。

60±5%

竖：脉搏

横：时间

预计

心率曲线图

《双人合作跳绳》点评

这节《双人合作跳绳》课设置的学习目标具体、可操作，且符合课程标准的基本理念和要求，有利于学生的发展，预设目标精确度高；重视预设外生成的目标，并能有效利用。为达成学习目标，教师选择了双人合作跳绳切合学生的实际符合四年级学生身心特点。

课中体能素质“课课练”与主教材相互渗透，与运动技术相长，重点解决学生手脚协调性和脚部力量问题，同时又解决了跳绳中落地缓冲的问题。

教师讲解精炼，示范准确，组织教学措施严谨,队伍调动合理、流畅，教学面向全体学生，关注个体差异，并重点关注不太会跳学生。

教师能参与到学生活动中，纠错及时，方法有效可行，评价多元、具体、准确。

教师教学方法手段多样、新颖，并贯彻了立德树人的指导思想，突出了合作与创新。课中教师多次要求学生交换合作伙伴，培养学生社交能力、与不同人合作完成任务能力。

课中学生精神饱满，有进取精神，各层次的学生都获得进步，在情感、态度、价值观方面得到相应发展；善于动脑、敢于提出不同看法，勇于探究；善于和同伴交流、合作，责任感强。

课的运动密度达到63%，运动强度适宜，达成了学习目标中设置的内容。

指导老师:莫智勇