明天会更好优秀教案说课稿

课题

教

学

目

标

《明天会更好》

第15课时

知识与技能：能够准确演唱歌曲中的弱起、切分节奏、前十六后八节奏旋律，

了解华语流行乐教父罗大佑相关作品。

过程与方法：通过聆听、范唱、默唱、听唱、感受的方法，学唱歌曲。 情感态度与价值观：学生能够从歌曲中感受到希望与温暖，感受到希望明天给我带来的美好愿景。

教 学

重难点

教学

准备

重点: 反复记号

难点: 歌曲节奏的变化

多媒体课件

二次备课

教学过程： 1、

导入：课前手语操——校歌《最天好的未来》

“童梦圆“公益主题歌曲——导出《明天会更好

2、

介绍歌曲背景及作者：

1986年是世界和平年，台湾60位明星1985年创

作。歌曲《明天会更好》是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益单曲。《明天会更好》集合台湾地区乐坛众多巨星合唱的空前创举，加上朗朗上口的旋

律，使这首歌大受欢迎，专辑在短短几个月内便在中国台湾、中国香港等地售出 25 万张以上，成为公益歌曲的典范。 1985 年的《明天会更好》，无论就动机、调度、制作、词曲、演唱、发行，都认为那已是台湾歌坛绝无仅有的一次绝响!

罗大佑（个人简介，地位及代表作）。

罗大佑简介台湾地区创作歌手、音乐人，有“华语流行乐教父”之称。曾创作并演唱《恋曲 1980》《恋曲 1990》《童年》《光阴的故事》《你的样子》创建音乐工厂，为何取名音乐工厂:“音乐不能只靠灵感”罗大佑解释，一首歌从编曲、制作、录音、混音、宣传到行销必须经过一连串的加工包装，不是一个人可以完成的，要有各类专门人才共同作业，而他开的这个工厂只制造音乐或与音乐有关的声音，所以叫做“音乐工厂”。

3、

播放2010年版台湾明星合唱视频

提问：（1）歌曲的情绪是怎样的？（2）歌曲所表达的情感与愿望是什么？

4、

复听（并小声哼唱）

仔细看歌谱并回答：歌曲的节奏特点有哪些？（弱气和切分节奏）

5、

重难点句：

课堂互动练习（副歌部分）

（1）学生与老师轮唱

（2）每组找一位同学轮唱歌曲前四句旋律

6、小结：

总结今天这节课所需要掌握的知识点，并把部分重难点留到下节课进行继续学习。

同学们，恍然间，你们已经是6年级的毕业班了，还有3

个月左右即将离开母校。老师给同学们送去几句寄语：希望同学们不忘母校，都可以顺利进入理想的中学读书，明天一定会更好！

7、播放歌曲教学视频：

请同学们在歌声中结束本节课！再见，下课！

板书设计：《明天会更好》

弱起节奏

切分节奏

教学反思：

《明天会更好》这首歌曲是香港著名音乐人罗大佑写的，该歌曲为4/4拍，中间有一小节的拍子转换，（4/4拍—2/4拍—4/4拍）。这是一非常好听的流行歌曲，深受学生的喜欢。

《音乐课程标准》中指出音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力，是审美能力的基础。因此先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。而在传统的教学方式是先识谱、后唱歌，通常情况下，针对有一定识谱能力的学生，使用这种教学方式，可起到良好的效果。但是我却发现，其实很多同学对简谱并没有了解，如果采取先识谱

后唱歌的方式进行学习，不但学生没有对该曲目起到兴趣，也把课堂前15分钟的宝贵时间也白白浪费掉。对此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先让学生聆听，以听领先。并让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。