4.生动的表情第二课时教案

小学美术冀美版四年级下册第4课《生动的表情》

保定市爱民小学

吴琼

1教学目标

1.知识与技能:引导学生初步认识不同的表情中眼,眉,嘴的微妙变化。

2.过程与方法:观察人物的表情和动态造型,学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。

3.情感态度价值观:通过描绘人物的表情与动态,提高学生的创作意识和综合实践能力,提高对生活的热情。

2学情分析

本课是学生通过观察、认识表情,然后再进行绘画表情的一个过程。人的面部表情,是由于面部表情肌肉的伸缩,引起五官外形发生变化而呈现的。本课旨在以夸张抽象或生动写实的不同手法,画出自己对人物的不同表情变化的感受,揭示出人物的喜、怒、哀、愁等心理特征。

3重点难点

1.教学重点:学习各种表情中五官的变化,观察人物的动态造型用不同的形式表现出来。

2.教学难点:抓住人物生动的表情特征,运用夸张变形等方法创作一张生动的表情。

4教学过程

课前准备 老师(PPT 各种表情照片，不同表情的五官) 学生（勾线笔，油画棒，彩铅画笔,水彩笔，八开素描纸）

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】激趣导入

1. 游戏 设计意图：通过游戏的形式请三名孩子表演哑剧，引导全班同学认真观察他们的表情。开门见山导出课题。 师：同学们，上课之前我们先来玩一个小游戏，有没同学愿意到台上来表演一个情景哑剧，由我来念剧本，同学来表演剧情。

师：请同学们仔细观察他们的表情，千万不能眨眼哦，

剧本：小A拿着试卷，垂头丧气地回到家，爸爸看了试卷上若大的“60”分，双手插腰，瞪起大眼，歪着嘴巴，正要开骂，小A的妈妈笑咪咪地走上前来，对爸爸说：“我们不是参加了学校的家长吗？不能对孩子实施打骂教育，要鼓励教育！”爸爸听后，也眯着眼睛笑起来，安慰小A。小A目瞪口呆，睁大眼睛，一副惊讶的表情，不感相信爸妈的突然变化，随后，也笑着，用手抓抓头皮，向爸妈保证，以后一定好好学习。

师：大家说这三位同学表演的好不好呀？大家给他们掌声鼓励下。现在大家回想一下，刚才的哑剧里出现了几个表情？

生：悲伤，愤怒，笑，惊讶

师：这些表情是不是通过面部中的五官表现出来的呢？ 生：是

师：对，在我们的生活中，人们还有着许多生动的表情都是通过五官中的眼、眉、嘴的微妙变化表现出来的。这些表情往往也反映了人的内心世界。那今天我们就一起通过描绘生动的表情走近内心世界。（板书生动的表情）

活动2【讲授】新课讲授

2. 讲授五官知识点

设计意图：通过学生们自主探究的形式，在玩中学习了解到不同表情五官的不同特点。

师：同学们，你们了解各种表情中五官的特点吗？现在我要给你们出一个难题。老师这准备了各种各样的眉毛、眼睛、嘴巴，想请两位同学将它拼凑成四个喜怒哀惧的小朋友。 生：。。。。。 师:很好，有没有同学能试着归纳下不同的表情中他们的五官分别有什么特点？ 生：回答中 师：同学们你一言我一语都归纳的差不多了，老师把同学们说的这些内容编成了一首童谣，大家跟着老师一起读一遍好不好？

画人笑：眉开眼弯嘴上翘。

画人哭，垂眉掉眼口下落，

画人怒，瞪眼咬牙眉上竖。画人愁，闭目抿嘴眉深锁。

3.学习探究表情与动作的关系 设计意图：引导学生回忆自己有着丰富表情的时刻并表演出来，欣赏不同表情的照片，观察他们的五官变化，和肢体的运动。给学生创作的灵感提高学生创造的兴趣。

师：通过这首歌谣大家是不是对不同表情中五官的特点更熟悉了呢？同学们刚刚我们熟悉了不同表情中五官的特点，那在生活中你们有没有经历过什么开心或者难过的事情有着这些丰富的表情呢？有没同学愿意表演给大家看看？ 生：唱歌，玩过山车，做鬼脸，吃面，吃西瓜。

师：这些同学不仅仅做出了丰富的表情，而且还加上了动作。也就是说当一个人做出一种表情的同时常常伴随着面部表情和肢体语言的配合。 师：同学们刚刚我们不仅学习了不同表情中五官的特点，还回忆了自己有着丰富表情和动态的时刻，大家现在想不想将这些表情画下来啊？ 生：想~

活动3【练习】绘画练习

4.欣赏作品 师：别急孩子们，磨刀不误砍柴工啊。让我们多研究研究这些同龄人的优秀作品。 仔细观察这些作品想一下他们是运用什么表现手法来描绘生动的表情？ 夸张（造型，色彩），

变形

师:这些作品在表现不同表情的时候,对某些局部的特征进行了夸张的处理,而且能抓住不同长相的人物的外貌特征

,因此,看上去更生动、更形象。我们再来试着模仿着画一画这些范例中出现的表情。

5.教师示范 师：欣赏了这么多优秀的作品大家是不是意犹未尽啊，

老师现在说一说创作的小要求：

1.

画半身像

2.

可以用线描的形式也可以用水彩画和油画棒的形式来描绘我们生动的表情

3.

注意背景和衣服纹样。

那下面时间交给大家！ 师：我们在画的时候要仔细回忆一下刚才看到的那么多的表情，它是怎样表现出来的。

6.展示评价 设计意图：展示作品让孩子懂得评价的乐趣，提高学生审美能力和评述能力。 师:哇，大家说这些作品精彩不精彩啊，老师也觉得每一个同学的作品都非常的优秀，让我忍不住的想一个个都点赞。那现在你们的机会来了，刚刚在同学们创作的时候老师建立了一个评审团，手中有贴纸的同学现在可以上台来为你最喜欢的作品点赞，在喜欢的作品下面贴上大拇指~ 老师看到这副作品的点赞数最多，刚刚给这个作品点赞的同学举手看看。提问：你为什么最喜欢这副呢？

师小结，通过本节课的学习我们不仅学会了抓住五官中的眼眉嘴运用夸张变形的手法来表现我们生动的表情，而且还回味了生活中的酸甜苦辣，感受到了生活的美好。因此我们一定要热爱生活珍惜我们快乐的童年时光。