8 上课了PPT专用课堂实录内容

《上课了》教学设计（第一课时）

增城区富鹏小学 刘燕新

教学内容：义务教育教科书人教版小学道德与法制第一册第8课。

教材分析：《上课了》是《校园生活真快乐》单元的第4课。教材遵循儿童的生活逻辑，以儿童学校生活的时空为线索，以学生适应并喜欢学校生活为目标。课程内容中明确了相应的学习要求，让学生经历显示生活情境，引导学生培养良好的课堂学习习惯。

学情分析：

刚进入一年级的学生，他们每天都有需要学习的课程，而每门学科也都有各自的要求和任务，这些对于刚入学的一年级学生来说都是全新的挑战。作为教师，要引导学生了解小学的课程，认识小学的课程，教给他们完成课堂活动的方法，帮助他们适应全新的课堂学习环境，从而让他们能够以愉悦的心情、乐观的态度和良好的学习习惯，度过他们的校园学习生活。

教学目标：

1．发现并提出课堂学习生活的问题，了解基本的课堂学习规范。

2．经历反思、探究课堂学习生活的问题的学习过程，形成适应课堂学习生活的习惯。

3．初步形成良好的课堂学习习惯，能在课堂学习中情绪安定，心情愉悦。

教学重点：了解基本的课堂学习规范，培养良好的学习习惯。

教学难点：体验课堂学习中的情绪安定和心情愉悦。

教法学法：本节课主要采用谈论法、谈话法参与教学活动，以自主探究、合作交流的学习方式培养学生形成良好的课堂学习习惯。

教学过程：

活动环节

教师活动预设

学生活动预设

活动设计意图

【设计意图】

一、辨一辨

1.听一听，这是什么铃声？（播放上课预备铃）

通过听铃声，引起学生的思考，以此揭示本课的主题。

通过上课铃声导入，下达上课指令，告诉学生马上要上课了。

【设计意图】

2.板书课题，齐读。

1.上课了，我们首先要做什么？

2．有一位叫文文的同学听到预备铃后是这样做的，出示第32页插图，她发生什么事了？

3.你遇到过这样的情况吗？给你带来了什么麻烦？

4.为了不再发生这样的事情，想一想，你有什么好办法可以帮助这样的同学？

二、做一做

5.课件出示“课程表”：这是一张什么表？你在哪里见过? 6.课程表有什么用？

7.小结课程表的重要性。

8.假如我们要准备做语文课的课前准备，谁知道要准备的学习用具有哪些？美术课呢？

9.小组比赛，动手操作语文课的课前准备。

10．出示第32页插图，讨论：课前一分钟，我们可以做哪些事情？

11.小结，板书：课前准备好，朗读儿歌《上课歌》。

1.学生说自己的经历和所带来的影响。

2.学生积极、认真动手操作语文课的课前准备。

3.学生动脑，积极发言，把自己的想法告诉同学。

动

观看照片，评述行2.当这位女同学正在回答问题时，举手的这两位同学这样做好吗？为什么？

3.出示同学们平时上课的图片1、图片2，我们又是怎么做的？这样做对吗？为什么？

4出示.图片3，一（5）班的同学做得怎样？

5.出示第33页插图，四人小组讨论：如果你是小猪、小猴、小牛他学生四人小组积极讨论、举手发言。

为，辨别课堂行为正确的做法。

将教材中的一幅场景图进行创设情境，激活学生已有的生活经验，在研讨中使得教育自然展开，润物细无声。

了解课程表的重要性，通过实践操作，引导学生做好课前准备

通过讨论，引导学生开展课前一分钟的活

1.出示第33页插图，上课了，老师提问，图上的小朋友是怎么做的？

【设计意图】

巧用图片导行，对照实际课堂，规范学生的课堂行为，懂得遵守上课纪律。

引导学生联系自己的生活实际，关注自己学习中遇到的困惑与问题。

三、议一议

们，你会怎样对小熊说？

6．小结,板书：课中认真听、多提问、勤举手，齐读《发言歌》。

1.听故事《脏嘴巴的小白兔》

2.现在你们都是小问号，听完了故事，你想问什么问题？谁能够回答四、验一验

提出的问题？

3.你们是怎么做到的？

4.总结。

【设计意图】

五、评一评

实践活动

课后拓展作业

把学到的知识延伸到课外实践，培养学生养成良好的学习习惯。

2.学生提问题，互相回答。

教学中巧妙利用学生喜欢听故事，帮助学生提升了认识，将学生行为落到实处。

1.学生认真听故事。

【设计意图】

板书设计：

课前：准备好

上课了 认真听

课中 多提问

勤举手