敲手鼓的小巴郎教学内容概述

敲手鼓的小巴郎

一、教学目标：

知识与技能：能用轻松活泼的声音演唱歌曲《敲手鼓的小巴郎》，并参与即兴表演.通过演唱等参与教学活动，培养学生听辨音乐情绪和音乐特点的能力，同时使学生的表现力、创造力得到发展。

过程与方法：主要采用了直观教学法，让学生在充分的视觉听觉感受中，去体会音乐的情绪，去把握歌曲的特点，让学生在歌曲创作表演中学会团结协作，体验通过努力获取成功的快乐。

情感态度价值观：通过本课学习，让孩子们在感受新疆异域风景和音乐的过程中去感受大自然的美感受生活的美，从而激发他们对大自然的热爱之情，培养他们对生活充满希望的积极的人生观.。

二、教学重难点：

重点：能用轻松活泼的声音以及欢快的情绪演唱歌曲《敲手鼓的小巴郎》。

难点：能正确演唱歌曲中的升记号，启发学生处理歌曲情绪，为歌曲设计歌表演，并表演。

三、教学准备：

多媒体课件

电子琴

铃鼓

四、教学过程：

（一）导入

师：孩子们，今天呢让我们带着欢快的心情开启今天的音乐之旅吧！

师：我想问大家一个问题，在你们很开心的时候会说什么？

生：耶

师：接下来我问的所以问题你们都用“耶”来回答。

1、周末我们一起去去海边玩（耶）

2、看到海边蓝蓝的天，一望无际的大海，坐在沙滩上，你们的心情是？（耶）

师：孩子们，既然这节课是音乐课，我们欢快的心情就要大声的唱出来：

耶......啦啦啦啦啦啦啦啦啦（师唱，学生跟老师唱，连续3到5遍）

师：现在我们一起来听一首歌曲，听了之后告诉老师，你们仿佛看到了什么哪个地方？

生：新疆

师：那你们对新疆了解吗？那你们去过新疆没有？

生：……

师：那今天跟老师一起去新疆游览一番吧。

（二）新课讲授

1、播放伴奏音乐，欣赏新疆图片，师简介新疆：风景、食物、乐器。

2、播放音乐《敲手鼓的小巴郎》，感受歌曲情绪。

思考：歌曲的情绪是怎样的？

生：欢快的、活泼的。

（师表扬学生) 3、介绍附点节奏，这首歌之所以欢快活泼是因为加入了大量的附点节奏和十六分音符，下面让我们一起来做一个节奏小游戏：我问你答，但节奏要跟我问你的节奏一样。

同.学

你好

你对音乐

喜欢吗

你最

喜欢什么

好好

学习

你的名字

叫什么

春天

来了没有

4、根据节奏学习旋律

63 33 3432 171 22 1217 6 （1）师用啦范唱

（2）学生跟琴哼唱

（3）师唱学生跟唱

（4）注意情绪再唱

33 632 #123（22#12 2）

（1）升记号# （2）旁白

咚咙打啦咚

（3）师唱，学生跟唱

，旁白拍手

（4）注意情绪再唱

（三）学唱歌曲

1.出示整谱，让学生找音乐记号。升记号、换气记号、反复记号，师简介用法。

2.听歌曲，师范唱，听到熟悉的旋律轻声哼唱。

3.师弹琴，学生用啦跟老师哼唱全谱，错误的地方老师纠正。

4.加入歌词，师弹琴，学生一句一句加歌词，老师提醒演唱情绪，解释亚克西的意思，不会的地方老师纠正示范。

5.学生完整演唱歌曲第一段

6.观察歌谱，注意歌曲相似或相同的乐句的强弱

7..根据情绪和强弱演唱第一段

8.用新疆的葡萄酒醉人，让学生用陶醉的情绪演唱第二段，注意结尾的亚克西

9.完整演唱，注意情绪强弱

10.学生分组唱，男女，独唱合唱

五、教学拓展

1.学生为歌曲进行动作编创并表演，用铃鼓代替手鼓，四人为一小组讨论。

2.集体跟歌表演。

六、课堂小结

我们今天学了这首歌叫做《敲手鼓的小巴郎》我们国家有五十六个民族，希望同学们在课后也可以多了解其他民族的音乐，让我们这个大家庭多姿多彩。