拉库卡拉查含PPT的教学设计及点评

《拉库卡拉查》教学设计

【教学目标】

1.用较好的声音热情地演唱歌曲。

2.培养学生体验并喜爱美洲民族音乐，增强对世界多元文化的接纳和包容。

3.引导学生积极参与音乐审美和体验活动，培养其音乐表现能力。

【教学准备】

电子琴、多媒体课件、打击乐器。

【教学过程】

一、导入

师：同学们好，欢迎各位来到我们的DOREMI音乐课堂，今天我们来一场说走就走的旅行，我是列车长兼导游，希望本次音乐之旅能够让大家心情愉快，收获丰富。那么在出发之前，我们来放松一下。

（律动《国家》手语操）

列车已经开动了，杨老师要带领大家到一个美丽的国家看看，我们来到了墨西哥，墨西哥位于北美洲，有“陆上桥梁”之称，仙人掌就是墨西哥的第一国花，他们的国旗和国徽都有仙人掌的图案，因此，墨西哥有“仙人掌之国”的美称，那么，除了仙人掌，墨西哥还有什么特色呢？杨老师给大家准备了一段舞蹈，在欣赏舞蹈之前，杨老师

想考考大家两个问题，舞蹈带给你什么感受？表演者的服饰有什么特点?（热情，活泼，欢快）男士身穿传统民族的服饰，头戴宽檐帽，女子身穿土布裙，并用裙子甩出各种花型的图案，这是最传统的一个舞蹈。

那么，今天我们来到墨西哥了，大家想不想学一首歌曲作为纪念品带给你们的家人？

好，我们一起来学习这首墨西哥的歌曲《拉库卡拉查》。

二、新课教学

1.在听歌曲之前，老师要求大家思考一下，这首歌曲的情绪是怎样的？演唱的速度是怎样的？（欢快）（轻快）

2.拉库卡拉查是什么意思呢？（拉库卡拉查在墨西哥是蟑螂的意思，由于墨西哥地处热带雨林地带，气候炎热而且雨水又多，特别适合动植物的生长。过去条件比较恶劣，人们的生活中长期用踩，踏的方式来消除蟑螂，久而久之就形成了一种民间舞蹈形式叫“蟑螂舞”也就是我们前面说的“拉库卡拉查”

。）我们在听歌曲的时候，是不是反复听到这个拉库卡拉查？首先我们来解决一下这个难点。

3.先听我打一遍节奏，学生跟着打，念歌词打。

学完节奏，我们来对比这两条旋律：

出示旋律：

师：这两条旋律节奏一样吗？音高呢？（请学生回答）

跟唱旋律，跟唱歌词

4.接下去，我们来听看看整首歌曲，试听，

（1）找出演唱顺序（2）歌曲分为几部分？

出示双响筒，念歌词。

（最后两个词读唱时轻声，高位置，有种向上抛的感觉。）

出示上部分：（师范唱）

（1）

二房子有一个附点音符

1•=1+1 （2）

换气记号

（3）

第二个“舞蹈”一拍内完成，更加突出急忙加入舞蹈的感觉

出示下部分：（在这个旋律中你发现了什么？）

（1）

#1 升记号，升高半音

换气记号

（2）

随琴跟唱

（3）

分小组唱

齐唱，师示范，第一部分加拍手，第二部分在“拉”的地方加手铃。

接龙唱。

三、总结

伴随着优美的音乐，我们的音乐旅行就要结束了，让我们向美丽的墨西哥告别！欢迎您下一次再乘坐Doremi次列车，请带好我们这次的纪念品“拉库卡拉查”下车！同学们再见！