唱大鹿第二课时教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱大鹿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

唱大鹿第二课时教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱 大鹿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：唱大鹿第二课时教案

正文

课程管理

精业

育才

创新

单

元

计

划（1）

第一单元

单元训练目标和重点

课程管理

精业

育才

创新

教学设计

学校

课题

华师大紫竹小学

大鹿

班级

教时

一（1-6）

1 学科

执教者

音乐

邓思雯

一、

教学目标：

1、情感态度与价值观：在学唱歌曲《大鹿》的过程中，感受歌曲轻快、活泼的情绪，从中体验到大鹿和小兔之间团结友爱的友情和勇敢互助的精神。

2、知识与技能：能用自然、轻巧的声音演唱歌曲，感受歌曲的故事情节和主人公的情绪变化，提高学生对音乐的感受能力、表现能力。

3、过程与方法：在听赏、节奏练习、歌唱等音乐活动中，通过多种形式的音乐活动感知音乐，激发学习音乐的兴趣。

教学重点、难点：

重点：体验到大鹿和小兔之间团结友爱的友情和勇敢互助的精神。

难点：学生能根据故事情节的发展变化有感情地歌唱歌曲。

教学准备：

PPT

二、学情分析：

1、内容分析

《大鹿》是一首富有童话色彩的法国民歌，采用2/4拍，F大调。歌曲节奏明快、跳跃，旋律流畅，歌词采用了叙事性的陈述方式，生动地描绘出大鹿与小兔这对好朋友临危不惧、团结互助的感人故事。

歌曲的前半段旋律较为平稳，多重复而少变化的特点使歌曲带有喧叙陈述的格调。歌曲中由属音构成的起句及旋律中四度、五度跳进音程的音准，是应该着重注意的。

歌曲的后半段是情绪的高潮所在。直接从高音区开始，然后采用模进方式逐句下行，最后重复第一段结尾结束。旋律带动情绪由激动逐渐趋于平稳，形象地刻画出小兔从紧张、害怕大黑狼，到与好朋友团结战胜大黑狼后勇敢、自信的感情变化过程。这段曲谱中出现的同音反复处的音准，和十六分音符处的吐字及乐句呼吸，都是学生容易出错的地方。

2、学生实际

一年级的学生已经养成了一定的音乐学习习惯，他们能在问题的引导下安静地聆听歌曲。同时，他们活泼好动，喜欢在活动中学习歌曲。因此，本课安排了律动、分角色表演等环节，调动学生的积极性。此外，在歌曲的演唱上，学生已经养成了一定的歌唱习惯。歌曲后半段旋律从高音区开始，这部分出现的同音反复处的音准，和十六分音符处的吐字及乐句呼吸，都是学生容易出错的地方。在教学中需要根据学生掌握的实际进行指导和改进。让学生把歌曲的音准、节奏唱准确。

课程管理

精业

育才

创新

教学过程

时间

教学环节

一、组织教学，导入新课

二、新授《大鹿》

教

师

活

动

组织学生听音乐进教室

引出歌曲名称

1、欣赏歌曲

（1）感受歌曲节拍

（2）跟随音乐身势律动

（3）听歌词，了解歌曲内容

2、节奏学习

按节奏读歌词

师生、生生分角色读歌词

3、再听歌曲

4、学习旋律

用LU哼唱旋律

（提醒学生注意反复记号）

5、带入歌词

提示：歌词中大鹿和小兔的心情发生了什么变化？

6、跟随伴奏带唱

1、歌唱+身势

2、歌唱+动作

学

生

活

动

听音乐进教室

设计意图

通过问题引导和律动体验，让学生初步感受歌曲。

学习歌词，掌握歌词节奏

1、感受歌曲

节拍、了解歌词内容

2、分角色读歌词

3、听老师范唱

4、跟随钢琴唱旋律

5、练习演唱歌词

有表情地演唱，可加入动作

用生动的表情符号让学生直观感受到小动物的情绪变化

通过简单的表演，回顾歌曲，发挥学生的创造力和表现力。

三、综合表演

请学生根据自己的喜好选择表演项目

四、小结

老师点评

听音乐出教室

板书设计：

作业设计：

反思重建：

课程管理

精业

育才

创新

资料摘要

唱大鹿第二课时教案