资料摘要
《音阶歌》教学内容：湘教版二年级第九课教学内容《音阶歌》。八个音符及唱名等音乐知识的学习。教材分析：《音阶歌》是一首活泼生动易学易唱的儿童歌曲，歌曲中的大量歌词都是旋律的唱名，歌词采用问答的形式，巧妙地引出自然音阶，主题鲜明，富有童趣，全曲为四个乐句组成的一段体，四二拍子，大调式。第一、二乐句采用“
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- 2018-05-29 19:38:00
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音阶歌国家获奖教案
未知
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关键词：音阶歌国家获奖教案
正文
《音阶歌》
教学内容：
湘教版二年级第九课教学内容《音阶歌》。八个音符及唱名等音乐知识的学习。
教材分析：
《音阶歌》是一首活泼生动易学易唱的儿童歌曲，歌曲中的大量歌词都是旋律的唱名，歌词采用问答的形式，巧妙地引出自然音阶，主题鲜明，富有童趣，全曲为四个乐句组成的一段体，四二拍子，大调式。第一、二乐句采用“同头换尾”的变化重复手法，第三乐句则是前两个乐句的压缩，第四乐句巧妙的把C大调音阶的上下行结合在一起，即把歌曲的情绪推向高潮，又恰如其分地点了课题《音阶歌》。
学情分析：
二年级的学生活泼好动，善于模仿，好奇心强，身心都具有很强的可塑性，对于乐理知识的积累很少，属于学习乐理知识的基础阶段，如果老师乏味的当讲乐理，而不注意讲授的方法和方式，很容易让学生产生厌学的情绪。所以，在教学中要运用多种音乐游戏，让学生在玩中学习、体验、合作，更好的巩固八个唱名的音准和柯尔文手势。
教学目标：
1、认识并唱准1---- i八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准1－i的上行和下行的自然音阶。
1
2、初步了解八个音符的“柯尔文手势”，能随着音乐模仿老师做柯尔文手势。
3、积极参与音乐游戏活动，掌握“柯尔文手势”与唱名的对应关系。
教学重点：
掌握“柯尔文手势”与唱名之间的对应关系。
教学难点：
在音乐活动中，能随着音乐用柯尔文手势表示《音阶歌》的唱名。
教学方法：
讲授法、演示法、练习法、游戏教学法、引导教学法、自主合作学习法等。
教学课时：1课时
教学过程：
（一）
激情导入：
活动——《身体音阶歌》 学生配合音乐做动作。通过活动的导入，引入本节课要学习的主要内容，和音阶有关的旋律。
（二）新授歌曲《音阶歌》
1、再次聆听歌曲，熟悉旋律。学生跟随老师边听边画歌谱的旋律图。
2
2、读歌词。把《音阶歌》的歌词以儿歌的形式读出来，节奏和歌曲节奏一致。
3、认真聆听音乐范唱。
4、用“啦”音哼唱歌曲旋律。要求结合身体律动哼唱。
5、采用不同形式学唱《音阶歌》歌谱。
6、跟琴演唱《音阶歌》。
7、处理歌曲，纠正重难点。
（三）音乐游戏： 在音乐游戏活动中，找八名同学分别扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，以七个小矮人和白雪公主的人物贯穿其中，并要求学生能准确说出头饰上的唱名，并用柯尔文手势表示8个音阶。
（四）拓展延伸
欣赏音乐之声《Do Re Mi》，对8个音阶加深印象。
（五）课堂小结
今天，我们与七个小矮人和白雪公主一起开心的学唱了歌曲《音阶歌》，学会了画旋律图，还能用柯尔文手势为这首歌曲做动作，老师希望同学们能把今天学到的知识，运用到以后的歌曲中。
教学反思：
3
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- 上传时间： 2018-05-29 19:38:00
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关于本教案的常见问题
Q：音阶歌国家获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《音阶歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。