音阶歌国家获奖教案

《音阶歌》

教学内容：

湘教版二年级第九课教学内容《音阶歌》。八个音符及唱名等音乐知识的学习。

教材分析：

《音阶歌》是一首活泼生动易学易唱的儿童歌曲，歌曲中的大量歌词都是旋律的唱名，歌词采用问答的形式，巧妙地引出自然音阶，主题鲜明，富有童趣，全曲为四个乐句组成的一段体，四二拍子，大调式。第一、二乐句采用“同头换尾”的变化重复手法，第三乐句则是前两个乐句的压缩，第四乐句巧妙的把C大调音阶的上下行结合在一起，即把歌曲的情绪推向高潮，又恰如其分地点了课题《音阶歌》。

学情分析：

二年级的学生活泼好动，善于模仿，好奇心强，身心都具有很强的可塑性，对于乐理知识的积累很少，属于学习乐理知识的基础阶段，如果老师乏味的当讲乐理，而不注意讲授的方法和方式，很容易让学生产生厌学的情绪。所以，在教学中要运用多种音乐游戏，让学生在玩中学习、体验、合作，更好的巩固八个唱名的音准和柯尔文手势。

教学目标：

1、认识并唱准1---- i八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准1－i的上行和下行的自然音阶。

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2、初步了解八个音符的“柯尔文手势”，能随着音乐模仿老师做柯尔文手势。

3、积极参与音乐游戏活动，掌握“柯尔文手势”与唱名的对应关系。

教学重点：

掌握“柯尔文手势”与唱名之间的对应关系。

教学难点：

在音乐活动中，能随着音乐用柯尔文手势表示《音阶歌》的唱名。

教学方法：

讲授法、演示法、练习法、游戏教学法、引导教学法、自主合作学习法等。

教学课时：1课时

教学过程：

（一）

激情导入：

活动——《身体音阶歌》 学生配合音乐做动作。通过活动的导入，引入本节课要学习的主要内容，和音阶有关的旋律。

（二）新授歌曲《音阶歌》

1、再次聆听歌曲，熟悉旋律。学生跟随老师边听边画歌谱的旋律图。

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2、读歌词。把《音阶歌》的歌词以儿歌的形式读出来，节奏和歌曲节奏一致。

3、认真聆听音乐范唱。

4、用“啦”音哼唱歌曲旋律。要求结合身体律动哼唱。

5、采用不同形式学唱《音阶歌》歌谱。

6、跟琴演唱《音阶歌》。

7、处理歌曲，纠正重难点。

（三）音乐游戏： 在音乐游戏活动中，找八名同学分别扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，以七个小矮人和白雪公主的人物贯穿其中，并要求学生能准确说出头饰上的唱名，并用柯尔文手势表示8个音阶。

（四）拓展延伸

欣赏音乐之声《Do Re Mi》，对8个音阶加深印象。

（五）课堂小结

今天，我们与七个小矮人和白雪公主一起开心的学唱了歌曲《音阶歌》，学会了画旋律图，还能用柯尔文手势为这首歌曲做动作，老师希望同学们能把今天学到的知识，运用到以后的歌曲中。

教学反思：

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