第7课 放大镜PPT及专用教学设计内容

放

大

镜

公营子中心小学

林凡奇

教学目标

知识与技能:认识放大镜下的昆虫,了解昆虫的形态、花纹、色彩、动态特点。

过程与方法:让学生自己发现昆虫的特点,学会自己观察细微的物体。

情感态度价值观:认识到使用工具观察扩大了人们的视野,可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

重点难点

教学重点:了解昆虫形态、花纹、色彩、动态的特点。

教学难点:使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识,并进行适当的表现。

激趣导入

师：上课之前，请同学们跟老师共同欣赏一段视频，并说一说你看见了什么？

生：

师：那你还认识哪些昆虫呢？

生：蚊子、苍蝇等。

师：是呀，走进美丽的大自然，我们到处可以看到美丽的小昆虫，它们是个庞大的家族，有一百五十多万种，每一种都有者特殊的

身体构造和生活习惯，由于他们个头太小常常被我们忽略。今天让我们跟随放大镜走进奇妙的昆虫世界。

探索新知

师：看！我手上有一只蚂蚁，你们能看清吗？

生：不能。

师：别着急，我们用放大镜再来看看（ppt出示）。看清楚了吗？蚂蚁是由哪几个部分组成的？

生：头、胸、腹、触角、三对足。

师：你们观察的真仔细!同学们再看看自己手中的昆虫跟老师有什么不同吗？

生：我看到了蜜蜂，它多了一双翅膀。

师：你们真厉害，已经发现了昆虫的第一种美——形体美，老师也特别喜欢这些昆虫，所以把它画了下来，你们看看它是谁？

生：蝴蝶。

师：你怎么看出来的？

生：因为形状和蝴蝶一样。

师：那蝴蝶身上是什么形状呢？

生：头圆形，胸是椭圆的，腹部是爱心型。

师：是的，我们已经知道了昆虫的形体美，找到了这些形状就能轻松的把它画出来。你们觉得这只蝴蝶美不美？为什么？

生：不美，缺少颜色和花纹。

师：谁手上有蝴蝶看看它身上有什么颜色和花纹。

生：彩色，有小三角型图案。

师：观察的真仔细，你们已经找到了小昆虫的第二种美——外衣美。老师这只蝴蝶穿上了衣服，它身上有什么颜色和花纹？

生：波浪线、圆点、爱心。

师：蝴蝶上的这些形状有的是老师自己添加上去的，为了让画面更美一些。所有的昆虫外衣都是一致的吗？我们在用放大镜到大自然中看一看这些小昆虫（ppt展示）。

生：蜜蜂、瓢虫、蝗虫。

师：从我们的观察中，我们知道每一种小昆虫都有自己独特的外衣，正是因为这些不相同的外形才有了它的外衣美。你们发现了吗？在小昆虫身上还有一种美，将小蚂蚁对折你观察到了什么？

生：左右两边是一样的。

师：这就是今天你们自己发现的第三种美——对称美。

师：孩子们，今天是一年一度的森林选美大赛动物们都来参加了，小昆虫们也想参加，但因为个头太小无法展示自己的美，我们有什么办法来帮帮它们吗？

生：用放大镜观察它，并把它画出来。

师：其实很多人已经帮助过它们了。比如齐白石大师笔下的小昆虫栩栩如生，画家笔下的小昆虫，摄影爱好者用镜头记录下来的小昆虫，孩子们笔下的小昆虫（ppt展示）。老师也想帮帮它们，我要帮小蚂蚁（板书画蚂蚁），首先画出小蚂蚁的头，再画出小

蚂蚁身体，触角和三对足，可以用线条去装饰蚂蚁的外衣，蚂蚁生活在草地里，我要加一片树叶最后涂色。同学们你们想好帮谁了吗？快行动吧（ppt展示绘画要求）！

作品展评

师：森林选美大赛开始了，老师喜欢这幅作品，他画的很大，一定是用放大镜仔细观察过了，你喜欢哪一个？说一说。

生：

拓展延伸

师：老师已经用带领大家用放大镜欣赏昆虫的美，在现实生活中，你们还能说出放大镜的其他用处吗？教室里的投影仪，爷爷奶奶的老花镜等。我们说放大镜的作用可真大呀！希望大家做一个爱观察的孩子，多去观察和发现身边的美。