4.蜡染花布特级教师教学实录

美丽的染纸

一、课题《美丽的染纸》

二、教材版本：冀教版

三、授课年级：三年级

四、教材分析：＂染纸＂是中国传统的一种民间美术，由于色彩艳丽，图案大方美观，而受到人们的喜爱。＂染纸＂是将吸水性纸张用折叠，绞夹，卷曲，搓揉，捏皱等方法进行加工，并通过点、染、浸、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生许多意想不到的效果。过去民间多把染纸剪成窗花喜笺，或将染纸撕贴，剪贴加工成各种装饰画。现在染纸技术应用到更行各业，丰富、美化着人们的生活。

染纸，因其变化无穷，最能激发起学生的好奇心和探索欲望，通过对图案设计，色彩配置和多种技法的学习及具体制作过程，可以形成学生的创作意识，提高审美情趣和动手动脑的能力，从而激发艺术创作的兴趣。

本课就是使学生们进一步体会色彩的美妙，了解染纸的基本技法。染纸能给学生的创作活动带来许多意外和惊喜，使之对染纸产生浓厚的兴趣，增强对色彩的敏感性，增进对民间美术中对称、均衡等形式美要素的认识与理解。

五、学生分析：我们这里处于城外小学，孩子们都喜欢接触新鲜事物，尤其喜欢动手，相信这一课会令孩子们十分兴奋，积极性很高，会出现很多优秀作品。

六、教学目标：

１、培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。

2、了解染纸特点，初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。

3、学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。

七、教学重点、难点：

不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。

八、教法：

１、谈话法２、范作研究启发法３、质疑法４、小组讨论法５、多媒体课件展示法６、讲解法７、精彩制作过程及成果评价法

九、学法：

１、小组讨论发现法２、观察谈话法３、尝试法４、假想法

十、学具准备：

彩色水笔水、生宣纸

教具准备：除准备以上外、还准备课件、范作

教学过程：

教学流程

一、创设情教师活动

学生活动

设计意图

1、同学们好，很高兴认学生们肯定高兴，

境，激发学识大家，今天老师将和同学期待。

习探索欲们共同度过一节非常有趣望。

的美术课。

2、老师和大家一起做个小水滴赛跑的游戏—

学生们应该很兴奋用游戏吸引学的操作，睁大眼睛生，引出他们

二、出示课题，引导学生思考染纸的做法。

三、掌握染纸的过程和方法

—。我手上拿着两张纸，看，并不时发出惊的好奇心。

普通白纸和宣纸，请两位讶声，因为彩笔水

同学在两张纸上分别滴上在生宣纸上洇的特视觉的冲击力彩色墨水，比比哪张纸上别快。

的墨水跑得快？（宣纸）

为什么？

1、看老师手上是一张空白的宣纸，现在老师要给大家变个魔术，请大家闭上眼睛。好请睁开眼睛（展示染纸作品），漂亮吗？（漂亮）你们想知道我是怎么制作出来的吗？（想）这就是我们今天要学习的染纸。揭示课题——美丽的染纸。

1、欣赏染纸

老师还带来了很多的染纸作品，想看吗？（想）仔细观察一下它们有什么

远远大于口头的说教。

再次以小魔术学生肯定一致叫吸引学生的好好。

奇心，激发了学生学习的欲望

通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野

特点？

（1）欣赏染纸作品（课件展示美丽的染纸）

学生观看课件对

各种各样的染纸

产生浓厚的制作

兴趣，发现、思

（2）欣赏了这么多的染纸考并回答问题

作品，你有什么想说的

吗？

2、了解染纸的过程

问题层层深入，难

（1）那如此精美的染纸作易适中。通过的观

品，究竟是怎么制作而成察研究学习，我认

的呢？同桌讨论一下。谁为学生们应该能很

愿意来猜一猜？

（2）注意它的名称——“染纸”，所以我们可以推测它应该是“染”出来的。根据刚才欣赏到的图片,同学们仔细观察一下这些图案有没有规律?（有，四边图案都一样）为什么会有这么有规律的图案？(生:要先折起来再染) 好的理解，回答得

会很好。

3、师生共同操作，验

证猜测

（1）到底是不是先折起来通过实验证明结论

培养学生语言

再进行染色呢？我们大家

4、学习折纸方法

来做个小实验验证一下

吧！请同学们跟着老师，

将纸横竖对折四次，再将

折好的纸随便哪一个角浸

入彩色墨水中，观察有什

么现象发生？（墨水迅速

沿纸角往上跑）再小心将

纸打开，观察是否染出了

有规律的图案（在纸上是

出现了有规律的小点图

案）

通过实验的验证，染纸的

方法是什么呢？（先折后

染）

学生根据以前的经表达能力和发我们手工课上经常用到折验，能很快想出。

散思维

纸，学会很多折纸方法。

不同的折纸方法会得到不

同的染纸效果。刚才我们

将纸反复对折的方法，我

们叫它“田字折”，（课件

展示染纸的折法示意图）小组讨论一下有没有不同的折法。谁愿意上来教教大家（生上台折，师再讲解并出示其他折法）

折得很有创意。每种折法

学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。

会有什么样的效果呢？就等我们到实践中去探索、发现。

5、学习染纸的方法

刚才我们通过浸的方法给

纸染上了颜色，这种方法叫浸染法

我们也可以将彩色墨水直接滴在折好的纸上（示范），这种方法同学们可以帮它取个名叫什么

呢？（滴染法）

我们还可以用点染法用毛笔涂点上去。（示范再张开）为什么有的地方染到了色，有的地方没有染到色呢？

（总结原因）一、纸太厚；二、毛笔里含的彩色墨水少在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的演示中

四、学生尝突破"留白"这一难点

试练习染色

学了这么多的染法，同学

们肯定很想自己动手来制作一张漂亮的染纸了吧？老师一会儿要举办一个染纸展览会，但是老师这里的染纸不多，你们愿意帮忙吗？（愿意）比一比谁的作品最漂亮。现在请同五、师巡回学们开始动手吧。

辅导

１、播放音乐，染纸作品循环播放

２、在学生染纸时，提醒

学生注意染色的位置、面六、作品展积的大小、和色彩的搭配。

示

请学生将作品贴在展览板

学生互评，教师给予评价表扬

通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常上，你喜欢哪一张？为什七、拓展：

么喜欢？说说它好在哪

各种形式的时装，风景画、（学生回答：可以先剪纸再染或是染完再剪……）

对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独具特色的作品来。（欣赏作品）

儿。

同学们，这样美丽的染纸，到这儿就结束了吗？它们还可以做什么? 丰富。

蝴蝶画、花瓶等装饰画若八、板书设计：

折纸：平行折、辐射折、米字折

染纸：浸染法、点染法、冲染法、浓破淡法

干幅。

美丽的染纸

《美丽的染纸》教学设计

教学目的：

1、通过本课的学习，对学生进行发散思维的训练，发展学生的创造能力，提高学习兴趣。

2、掌握折染纸的原理及方法。

3、体验美的不同形式，欣赏不同的艺术风格，提高对美的鉴赏能力。

教学重点：

掌握折染纸的方法，并能按自己喜欢的风格进行表现。

教学难点：

染时应染透，并能注意色块的布局搭配以及理解单色染纸的艺术风格。

教学准备：

多媒体、宣纸、彩色墨水等。

教学过程：

一、游戏导入

今天老师和大家一起做个小水滴赛跑的游戏——。我手上拿着两张纸，普通白纸和宣纸，请两位同学在两张纸上分别滴上彩色墨水，比比哪张纸上的墨水跑得快？（宣纸）为什么？

[以游戏入手，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了学生进一步学习的热情] 小结：对，你真厉害，因为宣纸的吸水性比较强。看老师手上是一张空白的宣纸，现在老师要给大家变个魔术，请大家闭上眼睛。好请睁开眼睛（展示染纸作品），漂亮吗？（漂亮）你们想知道我是怎么制作出来的吗？（想）这就是我们今天要学习的染纸。

[再次以小魔术吸引学生的好奇心，激发了学生学习的欲望] 揭示课题——美丽的染纸。

二、掌握染纸的过程和方法

1、欣赏染纸

师：老师还带来了很多的染纸作品，想看吗？（想）仔细观察一下它们有什么特点？

（1）欣赏染纸作品（课件展示美丽的染纸）

（2）师：欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？

（生：这些染纸作品实在是太漂亮了！）

（生：染纸作品的图案非常的丰富、漂亮。）……

师：好，说得很好，你还有什么想知道的吗？

(生：这么漂亮的染纸，我们能学会吗？) (生：染纸的制作过程是怎样的？)……

[通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。] 2、了解染纸的过程

师：那如此精美的染纸作品，究竟是怎么制作而成的呢？同桌讨论一下。谁愿意来猜一猜？

(生：可能是用毛笔点上去的。) (生：应该是画上去的。)……

师:注意它的名称——“染纸”，所以我们可以推测它应该是“染”出来的。根据刚才欣赏到的图片,同学们仔细观察一下这些图案有没有规律?（有，四边图案都一样）好，同学们观察得真认真。为什么会有这么有规律的图案？谁来说说？

(生:要先折起来再染) 3、师生共同操作，验证猜测

师：到底是不是先折起来再进行染色呢？我们大家来做个小实验验证一下吧！请同学们跟着老师，将纸横竖对折四次，再将折好的纸随便哪一个角浸入彩色墨水中，观察有什么现象发生？（墨水迅速沿纸角往上跑）再小心将纸打开，观察是否染出了有规律的图案（在纸上是出现了有规律的小点图案）

师：通过实验的验证，染纸的方法是什么呢？（先折后染）

4、学习折纸方法

我们手工课上经常用到折纸，学会很多折纸方法。不同的折纸方法会得到不同的染纸效果。刚才我们将纸反复对折的方法，我们叫它“田字折”，（课件展示染纸的折法示意图）小组讨论一下有没有不同的折法。谁愿意上来教教大家（生上台折，师再讲解并出示其他折法）

师：好折得很有创意。每种折法会有什么样的效果呢？就等我们到实践中去探索、发现。

[在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。] 5、学习染纸的方法

师：刚才我们通过浸的方法给纸染上了颜色，这种方法叫浸染法

我们也可以将彩色墨水直接滴在折好的纸上（示范），这种方法同学们可以帮它取个名叫什么呢？（滴染法）

师：我们还可以用点染法用毛笔涂点上去。（示范再张开）为什么有的地方染到了色，有的地方没有染到色呢？

生：（总结原因）一、纸太厚；二、毛笔里含的彩色墨水少

小结：说得太好了。不管是哪种染法, 染时笔里要蘸满彩色墨水

必须将纸染透，这样才能染的好

[在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的演示中突破"留白"这一难点] 三、学生尝试练习染色

师：学了这么多的染法，同学们肯定很想自己动手来制作一张漂亮的染纸了吧？老师一会儿要举办一个染纸展览会，但是老师这里的染纸不多，你们愿意帮忙吗？（愿意）比一比谁的作品最漂亮。现在请同学们开始动手吧。

四、师巡回辅导

１．播放音乐，染纸作品循环播放

２．在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。

五、作品展示

请学生将作品贴在展览板上，你喜欢哪一张？为什么喜欢？说说它好在哪儿。

六、发散思维

师:染纸的工艺可以用来干什么？我们一起来看看吧。（课件播放其他作品并讲解）同学们，只要我们展开想像的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制作出更加独具特色的作品来。

[欣赏是染纸这一课的延伸和继续，鼓励学生更加积极地去探索染纸的奥秘。]