5.原地双手胸前投篮与游戏和比赛名师教学设计2

年

三年级

级

课的内容

教

学

目

标

场篮球场

地

顺

课的内容

序

一、常规教学

1、体委整队

2、师生问好

准

3、检查服装安排见习生

准备器材

师生问好

检查服装安排见习生

1、

体育委员集合整队向老师报告出勤情况

2、

集合队型

××××××

××××××

××××××

××××××

△

在教师带领下慢跑

模仿技术动作做练习

××××××

教师主导

学生活动

器材

篮球25个

，移动篮框25个 1、使学生能积极参与活动，初步了解原地双手胸前投篮的动作要领。

1、篮球双手胸前投篮

2、游戏：运投组合

班级

一班

人数

45人

单位

执教者

白庄小学

张慧杰

重点：用正确的姿势做原地双手胸前投篮的动作。

难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

2、通过本课对各种动作的练习，学生能做出原地双手胸前投篮的动作，试着将球投进篮圈，激发学生对篮球的兴趣。着重强调蹬、伸结合，提高学生的身体协调性。

3、通过学习，增强学生的合作能力，提高学生发现问题与自主学习的能力，享受体育的快乐和成功的乐趣。

时间

构思及要求

次数

强度

1、建立融洽的师生关系

2、集合要求“快、静、齐”

通过慢跑热身将学生很轻松的带入到课堂中

1 分钟

4 分钟

1 1 小

中

中

宣布课的内容

提出要求

宣布课的内 4、 备

二、

慢跑热身

方法：绕球场边线慢跑

部

三、球性练习

分

1）压手指练习

5分钟

2）拨球练习

3）绕球练习

4）抛接球练习

5）学生自创动作

容

提出要求

组织带领学生慢跑热身

示范技术动作

组织并带领学生做练习

通过热身操为下××××××

××××××

××××××

△

面的技术技能学习打下身心基础

1、观察教师的示范动作

2、模仿技术动作，练习

3、讲解示范、练习队型：

××××××

××××××

△

××××××

××××××

1、观察教师的示范动作

2、模仿技术动作，练习

3、讲解示范、练习队型：

××××××

××××××

××××××

××××××

△

口诀：

两脚前后微屈膝

双手持球于胸前

蹬伸扣拨快出手

二

游戏：运投组合

巡回辅导

4、持球练习

5、优秀学生演示

6、教师小结后生再次练习

给予评价

7、投移动篮框练习

8、持球、投移动篮框练习队型：

××××××

××××××

△

××××××

××××××

讲解游戏规则并示范游戏方法

9、投标准篮框练习。要求：学生认真听讲、仔细思考；体会动作方法和要领。

1、听教师讲解游戏规则和方法

12分钟

运用各种不同的练习手段使技术学习循序渐进、层层深入

通过讲解和示范给学生建立一个正确技术模型和动作概念。

2 分钟

6 分钟

一

篮球原地双手胸前投篮

1、复习原地双手胸前传接 球技术动作：

通过熟悉球性练习培养学生的球感为下面的技术学习打下基础

7分钟

30

4 30 20 中

中

1）双手持球于胸腹之间， 眼视传球目标，传球时后脚蹬地发力，重心前移，两臂前伸，同时两手腕随之旋内，用食中指拨球，注意手型。

2）接球时前跨一步，两臂讲解示范技术动作

要求：

伸出迎球，手指自然分开，蹬、伸、翻、缓冲来球力量。

抖、拨

基

2、学习双手胸前投篮基本

技术：

动作方法：两脚左右或前后

分开，两膝微屈，重心落在 两脚之间，手指自然分开，组织学生练习、展示

巡回辅导纠错

本

拇指成八字形，手心空出， 双手持球于胸前，投篮时，用腰腹伸展力量 两脚蹬地， 部

26分钟

向上方抬肘伸臂，同时两腕内旋，拇指下压，手腕前屈，解决重难点练食、中指用力拨球。

习

2、按要求进行游戏比赛

p p p p ↑

↑

↑

↑

× × × ×

评出优胜队

× × × ×

× × × ×

组织学生进行游戏一次后提出疑问：

如何减少投篮失误

通过游戏发展学生运用篮球技术能力。

并在游戏中培养学生勇于拼搏、团结协作的优良品质，建立和谐的人与人关系

此时师生关系融洽课堂气氛活跃。

5分

钟

2至

3 次

2至

3 次

大

1、

放松活动

结束2、

总结本课

集合整队

组织学生进行放松

总结本课

组织学生收回器材

宣布下课

集合

相互放松

认真听教师讲评

收回器材

下课

在愉悦而轻松的环境下师生道别

3 分

钟

1 小

部分

3、

收回器材

4分钟

4、

宣布下课

预计平均心率 100—120次/分 练习密度 30%—40% 最高心率 150次/分

负荷

教

学

反

思