大家一起跳起来说课稿【一等奖】

《大家一起跳起来》

代心怡

一

、教

学

分

析

这是一首具有圆舞曲风格的德国儿童歌曲，歌曲为3/4拍，大调式，一段体结构。

全曲由4歌乐句构成，带有反复记号。每个乐句4小节，第一、三乐句和第二、四乐句为相似乐句。第一、三乐句的第1小节旋律不同，其他3小节旋律相同；第二、四乐句只有最后1小节的节奏略有变化。整首去旋律重复较多，交错进行，跳跃的进行突出了歌曲欢快、活泼、热烈的情绪。歌曲中出现的重音记号更加强调了三拍子的强弱规律，突出了歌曲的韵律感。

这首歌曲的歌词简单的重复，表达了孩子们一起跳舞的高兴心情。歌曲为就具体结构，都归韵在“ai”,只有第三月归韵不同，归韵在“an”上。

二

、教

学

目

标

1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》；

2、认识3/4拍，了解拍号的含义以及节拍的强弱规律，并能够在了解概念的基础上灵活运用；

3、能在教师的引导下参与集体舞。

三、教

学

方

法：

讲解法、欣赏法、示范法。

四、教

学

重

点：

认识3/4拍，了解拍号的含义以及节拍的强弱规律，并能够在了解概念的基础上灵活运用。

五、教

学

难

点：

能在教师的引导下参与集体舞活动。

六、教

学

准

备：

钢琴、多媒体教学课件。

七、教

学

过

程

（一）、组织教学 师生问好，用各种简单的拍手动作跟音乐进行律动。

（二）、导入：

师：请大家说说这首乐曲的有什么特点？

速度、风格等；讨论后回答。

（三拍子的舞曲，中速，风格典雅优美，从容庄重。）

师：同学们说的很好，像这样风格特点的乐曲就是“小步舞曲”，“小步舞曲”是法国古老的民间舞曲，17、18世纪流入宫廷，并逐渐盛行于贵族社会。三拍子、中速、风格典雅优美。可以写成独立的器乐曲，也常用于古组曲或奏鸣曲的第三乐章。通常为带"三声部中段"的复三部曲式结构。那么请你根据小步舞曲的特点，来听听这首乐曲，它属于小步舞曲吗？它又是什么拍子呢？

（三）、听赏《G大调小步舞曲》 学生听辨：得出：三拍子，《小步舞曲》

揭题并介绍：这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。

（四）、

初听歌曲 师：下面再听一首歌曲，请大家想想和刚才的《小步舞曲》有什么关系。

（播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。）

学生讨论后分享。

师：这首歌是根据《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成，歌词简洁易懂，词曲结合紧密，非常适合我们小朋友们歌唱、舞蹈。歌曲题目叫《我们大家跳起来》。

（出示歌曲）

师：今天我们就来学习这首歌曲。

（三）、教师范唱

请学生们跟着音乐律动起来。

（四）、复听歌曲

再次聆听歌曲，教师播放音频；

再次感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，情感特征。

在听赏时边听边划拍，体会歌曲较自由的节奏特点。

（五）、初学歌曲

指导学生用“lu”唱歌曲旋律

师纠正错误的地方，反复练习。

（六）、熟练旋律

连贯完整的哼唱歌曲旋律，检验学生对歌曲的熟悉程度。

（七）、学唱歌词。 1.指导学习难点：顿音记号 2.按节奏读歌词。 3.小组合作，随音频轻声加入歌词练习。

（七）、寻找难点

师：大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌，你们觉得哪里最不好唱？

（指导学习）

（八）、集体演唱

师：现在我们一起来当一次舞会的乐手和歌手好吗？记住要展现出自己欢快热情的一面哦！

（播放《我们大家跳起来》伴奏）

教师引导学生加入律动。

（九）、创创作作

师：现在请同学们以小组为单位，在富有情感演唱歌曲的同时，请同学们加入舞蹈动作，动作可以自己创编，也可以加入老师刚刚跳的动作，师抽选不同的小组，到讲台表演，学生互评，老师作指导性评价。

教师进行本课小结，对学生的演唱做出评价，指出优缺点，树立学生的自信心，使学生更好的完成作品。