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教学内容：学唱《我是小小芦笙手》教材分析：这是一首活泼欢快的苗族儿童歌曲，歌曲为我们描绘了苗家儿童吹笙，歌唱美好生活的画面。歌曲由三个乐段组成，第一乐段由两个乐句组成，每个乐句由四个小节组成，每两小节换气一次，歌曲第二乐段与第一乐段相比，节奏由密到松，舒展的节奏使第二乐段的情绪更为抒情连贯，第三乐段
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我是小小芦笙手PPT及专用教学设计内容
未知
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关键词：我是小小芦笙手PPT及专用教学设计内容
正文
教学内容：
学唱《我是小小芦笙手》
教材分析：
这是一首活泼
欢快的苗族儿童歌曲，歌曲为我们描绘了苗家儿童吹笙，歌唱美好生活的画面。
歌曲由三个乐段组成，第一乐段由两个乐句组成，每个乐句由四个小节组成，每两小节换气一次，
歌曲第二乐段与第一乐段相比，节奏由密到松，舒展的节奏使第二乐段的情绪更为抒情连贯，第三乐段是第一乐段的再现，
教学过程：
1.
导入：
律动导入：感受其他国家的儿歌的音乐风格，加上律动，引入课题
师：孩子们，上课前我们先热热身，做做全身运动，我说摇头的时候你们就这样，我说拍手的时候你们就这样，我说踏步的时候你们就这样，我说挥手的时候你们就这样
现在请认真听我的口令，跟着我的音乐动起来，考考你们的反应力和集中力
师：你们表现的真棒
刚才我们通过律动感受了其他国家的儿歌，今天，老师将带你们去一个更好玩的地方，咱们国家的贵州省，贵州省师一个少数民族的省，而我们今天要通过歌曲认识的民族是苗族，苗族人民能歌善舞，热情好客，让我们一起来学习苗族儿歌《我是小小芦笙手》
2.
新课教授
首先，来看看屏幕上的两条旋律，一起来唱一唱歌谱，
师带领学生唱，挥拍，分别学唱两条
师：大家来找找不同，两条旋律又什么不一样？
生：
师：第二条出现了临时的变音记号。表示在愿音高上面降低半音
师：那么今天，老师为大家带来一首歌曲，仔细听，歌曲的情绪速度是怎么样的？
播放音频《小小芦笙手》
师：歌曲的情绪速度是怎样的？
生：欢快
活泼
师：说的真好，那在听的时候有没有发现出现了相同的旋律？
生：
师：那我们就带上歌词来唱一唱这句。师教唱
出示歌谱
师：加入学生，学生唱上面这句，老师唱其余部分
师：特别棒，配合还不错，同学们能不能用这样的节奏为自己鼓掌呢？仔细听老师的示范
这条节奏里面有一个节奏型，小附点，我们一起再来了解一下，
师：那么大家还记得我们课前热身运动的儿歌吗？大家看一下机器猫歌谱，有没有发现它的节奏特点，
是不是附点节奏在整首歌曲里面出现的次数最多，它给整首歌曲带来了活泼的
跳跃的感觉。所以往往歌曲里面出现了附点节奏，就能够使歌曲变得活泼
跳动起来
师：那么我们再来一起听一听我们今天学习的歌曲，找出里面带有附点节奏的乐句，并且思考，整首歌曲可以分为几个乐段
生：三个乐段
带有附点节奏的分别为一三乐段，节奏稍紧促，第二个乐段就比较的舒展
师：同学们真是在用心的聆听音乐，掌声送给自己
师：学习第一乐段，师教唱旋律后带上歌词。挥拍
师：学习第二乐段，
师：学习第三乐段，和第一乐段作比较，第一乐段和第三乐段相似，
师：完整唱一遍，注意音准
师：加快速度，带上欢快感觉唱一唱
师总结下课
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