1.做个家务小能手教案评析

鲁美版二年级下册《做个家务小能手》

石家庄高新技术产业开发区外国语学校

张灵芝

教学目标：

1.

懂得做家务是爱父母长辈的表现。

2.

通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能。

3.

感受做家务的乐趣，体会负责人、有爱心地生活的美好。

教学重点、难点

1．培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。

教学过程：

教学环节

12干点家务活

一1.播放《我的好妈妈》

妈妈上班多么辛苦，回家还要照顾我们，现在我们长大了，我们愿意不愿意帮妈妈做家务呢？我们都是体贴妈妈的好孩子，那我们都会做哪些家务活呢？学生说，老师在黑板上的苹果树画苹果，在苹果上写相应的家务活名字。大家会做这么多家务活啊！你们真是太棒啦！大家会做的家务活越多，苹果树上结的苹果就越大越甜。大家说我们的苹果甜不甜。

二.既然我们能做这么多家务活，那今天我们就看一看，谁不光能做家务活，还做的非常好。

1.那我们就先来看一看扫地吧，谁会扫地呢？

谁来给大家演示一教师活动

教师根据学生所说，在苹果书上画苹果，并在苹果里写上相应的家务活名。

预设学生行为

学生跟着哼唱,

学生踊跃发言

学生积极参与

设计意图

以歌曲引入激发学生的兴趣，引发学生的情感：妈妈很辛苦,从而愿意做家务，减轻家长的负担。

苹果树的设计是让学生感受到原来大家会做这么多家务活，增强自豪感！

让孩子们不仅要做家务活，还学会做家务活的方法。

下怎么扫地。

根据情况评价，其实啊扫地是有窍门的

左手拿簸箕右手拿笤帚扫，扫的垃圾比较多了就可以搓到簸箕里。

现在这一半地板还是脏的，谁再来扫一扫啊。看来啊，扫地是难不倒大家，那考大家什么呢，对了，擦桌子大家肯定不太会，那就擦桌子吧，（事先准备好两张比较脏的桌子）谁来擦擦这张桌子，太脏了。找生擦桌子，我找一个小裁判来检查一下擦的干净吗？小裁判检查并点评，如果没擦干净就请别的同学来帮帮他，找生来擦，那我们怎样才能把桌子又干净又快呢？总结方法。

（把抹布对折再对折不仅拿着方便，用脏一面，而另一面还是干净的，还可以接着用；擦桌子时从桌子的一边开始擦到另一边，再从另一边）

用新学的方法擦另外一张桌子，谈谈感受

既然我们觉得这种方法最好，那我们来进行一个比赛好不好，按照咱们刚才的方法，把自己的桌面擦一遍但是我们这

引导学生对比，总结方法。

学生擦桌子，并总结出擦桌子的方法

动手操作比空洞的说教更能孩子接受，学生更愿意参与。

困难的制造让活动更具有挑战性。同时也考察学生是否掌握了扫地的方法。

桌子上有一些隐形的灰尘，让学生感受到一遍擦不干净，会明白擦桌子也需要方法。

通过两种用抹布的方法，让学生明白哪种方法更好。

擦桌子比赛激发学生做家务活的热情，并巩固正确的擦桌子的方法。

个比赛可不是个人比赛，是以小组为单位的，第一个人

擦完后传给第二个人第二个人擦完后传给第三个人，一直到你们组最后一个人擦完为止，哪个组擦的又干净又快，哪个组就是优胜小组。

我们每个小组找出一个评委，评委的任务是：

（1）是不是按规定方法擦了；

（2）看每个选手是否把整个桌面都擦到了；

（3）擦得是不是干净；

这四位小评委真是火眼金睛尽职尽责啊！最后评出了优胜小组，我们为优胜小组鼓掌。

总结：孩子们，你们表现得都很精彩，现在啊，有几个神秘人物有话跟我们说，看看他们是谁？出示视频，听了刚才几位家长的话，你们是不是觉得心里美滋滋的。老师要再次为你们点赞。可是有个小朋友想和大家做个比赛，看看是个什么比赛呢？（出示ppt）这个小朋友希望我们能把学到的本领带到生活当中去，坚持做（板书），那我们愿意不愿意和他比赛啊，好，现在老

教师也巡视，保证比赛的公正公平。

学生比赛擦桌子。

无论是参赛者还是评委，让他们都有明确的任务，并且都觉得自己的工作很重要。

家长的视频评价是为了增强学生做家务的自豪感,

量表的呈现是让每个学生不仅要做，还要坚持下去。

师和这位小朋友要来了这张表，每个同学一张，我们每天坚持做家务活，做爸妈贴心的好宝贝，赢得比赛好吗？

板书设计

做点家务活

教学反思

本节课基于学生已有的做家务活的生活体验进行的教学，儿歌引入的目的是激发学生的兴趣，让学生感受到妈妈的辛苦，从而主动承担一些家务活。苹果树的教学方式生动活泼，增强学生的自信心和能帮助家长做家务的自豪感。教师通过一系列活动，帮助学生切实掌握简单的家务劳动小技巧，让学生在动手实践中，加深了对家务劳动的积极情感体验。通过课堂展示和多种形式的评价，尤其是家长的视频充分肯定学生参与家务劳动的热情和态度，使他们充满自信，更愿意做家务劳动。最后的量表鼓励大家坚持下来，将激情变为常态。