1.做个家务小能手板书设计及意图

鲁美2011版二年级下册第二单元

《做个家务小能手》教学设计

甘肃省临洮县第三实验小学 宋芸

教材分析

本单元从认识自己和家人的关系开始，经过体验家人的爱，发现家人间的相互关怀，到学习自己整理自己的物品，再到这一课学着干点家务活，体现了一个升华，就是鼓励学生主动帮助家人做力所能及的事，承担一定的家庭责任。因而，这成为本单元的最高目标要求。旨在引导学生学习做家务的基本技能，体会父母长辈劳动的艰辛，愿意积极主动地分担家务。

学情分析

二年级学生虽然年纪小，但也是家庭的重要成员，也可以分担一些力所能及的家务，这关乎学生的独立成长。七八岁的儿童对家务活的热情普遍高出我们的想象，通过做家务能让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“努力”能够为家庭生活带来美好，意义非凡。

教学目标

1.有主动参与到家务劳动中的愿望。

2.通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能。

3.感受做家务的乐趣，明白坚持主动做家务、分担家务活也是爱家人的表现。

教学重难点

重点：有主动参与到家务劳动中的愿望。

难点：增强责任感，明白坚持主动做家务、分担家务活也是爱家人的表现。

教学方法与手段

创设情境、动手操作、故事感知。

教学准备：课件、苹果树及卡片、表格

使用教材的构想

学生能够感受到做家务有乐趣，从而乐意在生活中运用更多巧办法参与到做家务活中，从而感受到分担家务活的责任感。

教学流程：

一、家务大盘点

1.猜一猜。

2.引出课题。

3.出示“佩奇勋章”。

【设计意图：通过动画人物“佩奇”创设课堂情境，引出“佩奇勋章”，激发和调动学生参与课堂的积极性。】

二、家务小明星

1.海选第一场：叠衣小明星

小组长组织组内评选叠衣服又快又好的一名同学参加比赛。

6个小组分别选派一名代表参赛。

颁发“佩奇勋章”。

④总结方法，再来试一试。

第一步是铺平，就是给衣服伸伸手，第二步是两个袖子折回来，抱一抱，第三步是把下面的对折一下，是弯弯腰。

2.海选第二场——叠袜子小明星

每个学生现场体验，选“最优”叠法。

介绍叠法。

总结方法，颁发“佩奇勋章”。

两只小船叠起来，卷一卷，翻个滚儿，变成一团棉花团儿。

【设计意图：无论是编写教材还是使用教材，其根本的任务和方向就是立德树人。用好教材就是探索并建构立德树人在《道德与法治》教学中的实现方式。这一环节中，叠衣服、叠袜子经验的共享交流、比拼尝试，都是在利用各种手段帮助学生体会做家务的乐趣，让学生始终是在“我是家庭的一员，我有责任尽自己的一份力”的体验中来增进自己的知识技能，增强劳动意识，极大地调动了学生主动做家务的积极性。】

3.海选第三场——家务小妙招

观看《系鞋带》视频。

小组交流自己做家务的小妙招。

全班齐分享家务小妙招。

④填写“我爱做家务”表格。

三、家务我能行

帮助丁丁解决难题：

1.丁丁要洗碗，妈妈怕他浪费水，不让洗。丁丁该怎么办呢？

2.丁丁看动画片正在兴头上，妈妈让他去买盐。该怎么办呢？

【设计意图：这是课本上“我的苦恼”环节，实际上是解决学生在生活中常见的几种“家务烦恼”，这个环节旨在以生活为背景，讨论遇到家人不让自己做家务，应该怎么办。通过讨论，孩子们畅所欲言，由课堂感悟回归到生活实践之中，把愿意承担家务的意愿，转换成实际行动。】

四、争当小能手

1.拍手歌。

家务活，不麻烦，

动脑筋，长本领，

大家一起来分担，

会做的，经常做，

不会的，学着做，

分担家务也是爱，

人人参与家美满！

【设计意图：培育和践行社会主义核心价值观，就是寻找课程、教学中的“最大公约数”帮助学生扣好人生“第一粒扣子”，以核心价值观贯穿于教学始终。这一环节，结合孩子们的生活经验以及拍手歌，让大家交流“在自己家，谁是做家务最多的那个人？”从而让孩子们明白家务活要主动分担，感受到自己作为家庭小主人的责任。】

2.谈收获。

3.颁奖。

【设计意图：评选“家务小明星”颁奖环节，是对本节课的总

结。孩子们通过积极参与课堂，获得了“佩奇勋章”，积极性很高，最后再次回归到本节课的主题——干点家务活，让学生意识到干家务

很有趣，很快乐，在生活中也应该帮助父母分担家务，人人争做“家务小明星”。】

4.布置作业。

继续完成表格。

我爱做家务

完成情况

我的任务

周一

周二

周三

周四

周周六

周日

五

爸爸妈妈评价

板书设计：

干点家务活

动脑筋

长本领

学着做

经常做