《快乐的音乐会》教学设计模板

音乐教案《快乐的音乐会》

舞钢市第五小学

田飞飞

教学目标

1、指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。

2、通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。

3、通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。

教材分析

《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。

教学重点

感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。

教学难点

唱准歌曲中×× ××︱××

××︱×× 0×︱× 0‖节奏

教具准备

多媒体、电子琴等

教学过程

一、

组织教学

师生问好！

二、

创设情境 ,激情导入

师：孩子们，你们知道喜羊羊和灰太狼的故事吗？(生：知道。)

师：最近羊村贴出了一张公告，说羊村要举办一次快乐音乐会，邀请优秀的演员参加这次音乐会，你们想不想参加？（生：想）。

师：可是去羊村的路上会遇到各种各样的困难，不知道你们有没有信心闯过去。(生：有) 师：好，老师相信你们一定能顺利闯关，因为你们是最聪明，最棒的。

三、新授课

师：孩子们准备好了吗？第一关我们要找出音乐会上有哪些乐器？请孩子们仔细听录音。（利用多媒体播放歌曲）

生:学生举手回答，教师给以鼓励并在大屏幕上出示三种乐器的图片（二胡，唢呐，鼓），并做解释（小胡琴、小喇叭

小铜鼓）。

师：你们谁会用动作模仿这些乐器演奏？哪位同学来试试（提问个别学生）。师做示范：二胡：左手按弦，右手握弓。唢呐俗称喇叭：左手在上，右手在下。铜鼓：略。

师：我们一起来学一学这三种乐器的声音 小胡琴2\4 ××

××｜××

××｜××

0×｜

×

0‖

嗞

扭扭

嗞

扭

扭扭

得儿

喂 小喇叭2\4 ××

××｜

××

××｜××

0×｜×

0‖

嘀嘀

哒哒

嘀嘀

哒哒

哒哒 得儿

喂

小铜鼓2\4 ××

××｜××

××｜××

0×｜×

0‖

咚咚

咚咚

咚咚 咚咚

咚咚 得儿喂 师：（孩子们模仿的可真像，你们真棒，已顺利闯过第一关。）

师：在第二关中有两位非常可爱的小动物遇到了困难，你们能不能帮助它，下面我们来听录音，它们会是谁呢？（利用多媒体播放歌曲）

生：小狗小猫。

师：是呀！小狗小猫听说羊村举办音乐会，也跑来了，可是它们遇见红灯了，孩子们，你们能告诉它们遇到红灯怎么办吗？（生：停下来）。

师：对，他们再急，也要注意安全呀！老师希望孩子们也要做一个遵守交通规则的好孩子。红灯也是我们以前见过的休止符。（课件出示八分休止符和四分休止符，略讲一下）。

师：孩子们，你们太棒了，已帮助小狗小猫解决了困难，老师祝贺你们闯关成功。（掌声鼓励一下）。你们也随它们去参加音乐会吧！（课件出示《快乐音乐会》歌谱）。

师：聆听《快乐的音乐会》

师：这场音乐会这么热闹，老师也被深深得吸引了，我呢也想参加音乐会，这样吧，老师把第一段唱一下，小朋友们来当一回观众，看老师能不能去参加音乐会好吗？（师弹琴唱第一段）

师：老师可以去参加音乐会吗？老师有没有把刚刚小胡琴的温柔表现出来啦？ 师：这时候小狗和小猫听了小胡琴的演奏他们是怎么表现的？ 师：发出了哪个语气词竖起了耳朵？

师：小狗和小猫竖起耳朵是满脸笑嘻嘻，我们也来露出笑脸和老师一起唱一遍好不好？（跟着琴一起来演唱） 师：小喇叭吹起来的时候小狗小猫又有什么表现呢？发出了哪个语气词 师：这个时候小狗小猫更加激动了要跟着唱呀（师带学生一起用动作表示跟着唱，跟学生一起清唱） 生：学生跟着教师的琴一起唱第二段 师：第一、二段我们已经轻松拿下，那么第三段能不能自学？请同学们以小组为单位，进行自学。 师：同学们让我们一起来唱一唱第三段吧？师：纠正错误。 师：你看，小狗小猫参加音乐会多么快乐呀！你能把它的快乐表现出来吗？（提问个别学生来表演，师可进行示范）。

师：（孩子们的动作真美呀！）让我们边唱边做动作。

师：这首歌曲中有悠扬的小乐器在演奏，还有小猫小狗在欣赏，咱们边模仿边唱吧？

四、拓展创编

师：“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完后，找学生扮演小鸡和小鸭从外面走进教室）。噢，原来是小鸡和小鸭。（原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？）

生：欢迎。

师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”

（师生集体创编歌词，可分组讨论，找同学回答）

师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。

师：咱们一起唱一下为它们创编的歌词吧！

师：孩子们除了好多小动物可以编入歌词里，还能有哪些词可以编进来呢？下课后写一写，交给音乐小班长。

五、总结

这节课孩子们的表现都非常棒。孩子们，你们快乐吗？但是快乐的时光总是短暂的，让我们一起唱着快乐的歌走出教室吧！