《多么快乐，多么幸福》板书设计

《多么快乐多么幸福》教学设计

双阳区第二实验小学

张少杰

教学目标：

1.通过学唱童谣，体验藏族民歌高亢嘹亮的特点，并能用愉悦的心情、连贯的声音演唱歌曲。

2.通过初步了解藏族人民的风土人情，体悟藏族歌曲曲风的优美，激发创编热情，初步会简单配器、用简单舞蹈动作表达歌曲的情感。

教学重点：

正确、有感情演唱歌曲。

教学难点：

为歌曲配器和创编动作。

教学过程：

一、激趣入境，感受音乐创作背景之美

激趣导入：今天老师带你去一个神秘的地方。那里是世界最高的高原，有世界第一高峰，有湛蓝深邃的天空，有美丽可爱的藏羚羊………那里既有神奇的雪域高原风光，也有独特的民族风采。这是哪个民族？又是什么地方？（播放青藏高原课件、地图）

二、学习歌曲，感受藏族音乐之美

（一）聆听感受藏族曲风和内容

1.首次聆听感受曲风

问题引导：通过聆听音乐，你的心情是怎样的感受呢？

2.再次聆听感受歌曲内容

问题引导：那让我们带着愉快的心情再次聆听歌曲，思考这首歌主要歌唱了什么？生自由表达。

3.教师小结，引题板书

是啊，正如同学们说的，这首歌描写了藏族人民欢聚一起时的热闹气氛和愉快的心情人，今天我们就走进西藏一同感受藏族同胞的快乐和幸福！学唱歌曲《多么快乐

多么幸福》！板书课题。

4.完整唱歌曲，体验欢快的演唱情绪

齐唱、小组唱。

（三）展示提升，巩固歌唱、表演技巧

1.完整有感情的演唱歌曲

引言：同学们刚才唱的很好，把重点旋律处、难点的歌词，唱准确。那么你们再回忆一下刚开始时，我们欣赏的青藏高原的美景，想想西藏人民的幸福生活，你一定对歌曲理解的更深了，让我们带着愉快的心情、热情的声音来演唱这首歌曲吧！

齐唱歌曲、师生接唱歌曲、男女赛唱歌曲，并师生参与评价。（评价点：旋律、歌词、情绪、表情等）

2.聆听体验欢快情绪，引导创编动作表现音乐。

引言:同学们藏族是我国的一个古老民族，早在………出示舞蹈视频，感受舞蹈的热情奔放，并学习其中主要几个动作，教师示范，生模仿。

指生随歌曲表演动作、全班随歌曲表演动作、师生共舞。

3.配器提升演唱情绪。

引言：同学们我们如果加进去打击乐器，这首歌是不是会更热烈？

师示范手串铃的打法（出示课件）；生模仿学习。

学生部分演唱、部分舞蹈、部分配器，营造课堂高潮。

三、拓展延伸，打开藏族音乐视野，结束学习

引言：同学们看这幅画面，上面有什么？（雪山、铁路），这不是一条普通的铁路！这是世界上海拔最高的铁路！这里虽然地大物博、景色绝美，但自古以来交通闭塞，物流不通，高原的藏族人民只能过着自给自足的原始生活。但党和国家没有忘记西藏人民。帮助西藏修建了世界最高铁路——青藏高原！没有人知道，也没有人会相信，自古以来的天堑变通途！这条铁路就是青藏铁路。（出示课件地图）它被西藏人民亲切的称为天路，它像一条巨龙翻山越岭，为藏族人民送来幸福吉祥，带领藏族人民走进人间天堂！

播放歌曲《天路》师生自由用动作表达音乐的情感。