《小红帽》第二课时教学设计

小

红

帽人音2001 【教学重点、难点】

1、教学重点：能学会用正确的方法演唱歌曲《小红帽》。

2、教学难点：学生能正确把握旋律走向、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配。

【教材分析】

根据新课程理念，提高课堂教学的有效性。在课堂中充分体现音乐课的特质，挖掘民族精神的内涵。在设计音乐教学活动时，以学生的音乐学习心理过程为突破口，紧紧围绕情感态度与价值观目标为主线，音乐知识与技能目标为隐线，过程与方法目标贯穿整堂教学为备课的研究重点。针对低年级儿童的“好动、好奇”的心理特点，我采取了以下的教学策略。

【教学目标】

1、初学叙事歌曲《小红帽》，体验歌曲欢快的情绪；分享对童年快乐的感受。

2、编动作进行歌表演引导学生根据歌词即兴创。

3、运用模仿、对比等方法，在参与唱唱、演演等活动中，进一步体验歌曲的情绪。

【教学过程】

一、情景导入：

故事欣赏：播放PPT第3-16张

今天我们就来学习一首以童话故事小红帽改编的歌曲《小红帽》

板书：小红帽

二、感知体验：

1、听录音范唱，初步感受。

（1）提问：歌曲的情绪是怎样的？

（2）出示课题：儿童歌曲《小红帽》。

2、师生共演，感受意境。

（1）教师有感情的范唱。

（2）说说歌词内容。

（3）师生共同跟音乐律动。

三、学唱歌曲：

1、学唱旋律：

（1）学生用lu哼唱旋律。

要求：小嘴巴圆圆的，声音往前送。

（2）带着欢快的情绪用lu哼唱旋律。

2、朗读歌词：

（1）教师有感情的按节奏朗读歌词。

（2）学生模仿，有节奏的朗读歌词（拍手）。

要求：轻轻地高位置朗读。

3、学唱歌词：

（1）按节奏读歌词 （2）师弹一句，学生唱一句 （3）纠正难唱乐句 （4）师

提问A：小红帽给外婆送糕点，心情是怎样的？（高兴、兴奋、自豪） 师：唱1，2乐句要唱的轻快

提问B：小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上，她最怕遇到谁？（大灰狼） 师：唱3，4乐句要唱出小红帽担心的样子。

提问C：小红帽凭借自己的机智，躲过了大灰狼，终于回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的？（甜蜜梦乡）

师：唱最后的乐句时，要唱的轻快、愉悦、渐弱。 提问D小红帽用智慧躲过了大灰狼，这样的结果同学们满意吗？（满

意） 提问E在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人，会怎样做？ 8、齐唱歌曲《小红帽》 9、独唱歌曲 四、拓展活动

根据歌词自创舞蹈，师生共同完整演绎。

五、总结

师：小红帽这首歌就像一把钥匙，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小红帽是个聪明、孝顺、勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样。