5.发展乒乓球活动能力的练习与游戏教学设计内容推荐

体育健康知识课《乒乓球运动》教学设计

一、指导思想

本课依据《体育与健康课程标准》以“学生为主体，健康第一”的教学设计思想，针对小学四年级学生的身心特点，在课堂教学中，充分发挥教师的主导作用，从学生身心健康发展需求出发，构建学生在体育课堂教学中的主体地位，引导激励学生学习的积极性、主动性，最终师生共同努力创设轻松和谐的体育教学氛围。同时课中利用教材本身的德育因素，鼓励学生树立勇于战胜困难的勇气和信心。

二、教材分析

本课教材选自江苏省小学体育教师用书《科学的预设、艺术的生成》（水平二）四年级，体育与健康知识单元—乒乓球运动—第二课时。乒乓球是人类日常生活中最常见并经常运用的一种人体活动，是学生喜闻乐见的、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。在小学体育教学中占有一定的地位，对发展学生的力量、速度、灵敏、协调等身体素质有积极的促进作用，尤其对提高学生的体能和运动技巧起到很好的作用。

乒乓球运动它一种隔网类竞技运动。这项运动是小学体育学习的内容之一，可以发展学生的灵敏、协调等素质和爆发力，还能培养学生坚毅果断、努力进取的精神，所以让学生在这一阶段认识乒乓球运动，了解乒乓球运动的基本情况是我这一教材的主要目的。

三、学情分析

本节课的教学对象的小学四年级学生，

他们朝气蓬勃、富有想象力，有很强的求知欲和表现欲，具备一定的认知能力，他们注意力时间现对有限，喜欢新鲜有趣的事物。四年级学生开始从被动的学习向主动学习转变，虽然开始有了一些自己的想法，但生活经验和知识储备不足。这一阶段学生对乒乓球运动有了一些了解，能进行简单的玩球。但对乒乓球比赛的规则知之甚少。

结合学生的实际情况，在教学时要注意循序渐进的引导学生学习，通过形式多样的方式，促进其更好的理解学习。并且在教学中要给学生一个充分展示自己能力的舞台，通过游戏，来培养学生追求成功、尝试挑战和超越自我的心理倾向。

四、教学目标

认知目标：初步了解乒乓球运动的概况，能知道乒乓球比赛的简要规则

技能目标：学会乒乓球操4-6节的动作方法，能跟随音乐做出整

套乒乓球操

情感目标：培养学生认真专注和团结协作的精神品质

五、教学重点、难点

重点：乒乓球比赛的简单规则

难点：学生对乒乓球比赛规则理解不够清晰

六、教学方法

直观法、讲解法、问答法、示范法、评价法、观察法、小组讨论法、游戏辅助法、模仿法。

七、教学流程

导入部分 1、师生问好

2、看图提问“有谁知道这是什么运动吗？”引出本节课主题“乒乓球运动”

3、提出两个问题，一

“有谁知道乒乓球运动的历史吗？”二“乒乓球为什么是我国的国球呢？”导出乒乓球历史的介绍与乒乓球和我国的渊源故事。

设计意图（让学生了解乒乓球在我国的重要地位，同时扩展了学生对乒乓球的认识。）

基本部分 音伴下师生共同复习1-3节乒乓球操

音伴下师生共同学习4-6节乒乓球操组织学生练习。

设计意图（活跃课堂气氛帮助学生活动身体，并且帮助学生完善对乒乓球操的学习）

看图提问

“谁知道图片上的乒乓球运动员是谁叫什么？”并介绍这位运动员，播放其比赛时的短视频。介绍本节课的主要内容“乒乓球比赛的简单规则”并出示乒乓球桌与比赛场地的图片进行介绍，并向学生介绍简单的乒乓球比赛规则。

设计意图（让学生了解乒乓球场地与简单的比赛规则巩固了本节课的重难点。）

播放乒乓球比赛的视频，并且在播放时对比赛进行解说、介绍。

设计意图（这一设计是帮助学生对乒乓球比赛规则有一个更快，更明确的认识。）

小游戏：“托球接力”

1、讲解示范“托球接力”游戏示范，要求乓球拍拖住球，球不能掉地，集中注意力，遵守纪律

2、游戏规则：将学生分为人数均等的四组，

各组第一名同学将乒乓球放在球拍上，从起点跑到终点再返回，交给下一位同学，直至接力完成，先完成的小组获胜

设计意图（活跃课堂气氛，集中学生的注意力，让学生了解乒乓球不止是竞技运动，它也包含了游戏可以帮助学生体会乒乓球游戏的乐趣）

3、结束部分 1、教师讲解示范“金鸡独立”素质练习并组织学生进行练习

规则要求：每人都单脚站在一张纸上，按指定动作进行比赛，看看谁坚持的时间最长

2、教师提问学生在本节课的学习过程中学到了什么

3、回收器材师生再见

设计意图（帮助学生锻炼身体平衡性与肌肉耐力，并总结本课，让学生了解本节课自己都学到了什么，收获的什么）

八、教学效果预计与场地器材

教学效果预计预计：

90%的学生对简单的乒乓球比赛有了一些了解。

20%以上的学生能够自己看懂一点乒乓球比赛。

场地器材：本节课我是在教室内开展，需要多媒体设备一台、乒乓球4个、乒乓球拍4个、纸张若干。