第17课　标志公开课教案（教学设计）

《标志》教案

一、导入课题

1、妞妞和妈妈坐飞机去国外看爸爸，到达机场后却发现爸爸还没有来接机，可是她们想要上厕所，却怎么也找不到，你能帮助她们找到吗？

学生找一找。

你真会观察，你是怎么找到的？

教师总结：哦，原来你们是通过这个标志找到厕所的。标志的作用真大呀！今天我们就和妞妞一起来学习标志。

二、讲授新课

（一）、标志分类

（1）机场里除了这个厕所标志以外，你还发现哪些标志呢？看谁找得又快又多。

学生（

禁烟标志、紧急出口标志、自动扶梯标志……）

禁烟标志，提醒大家不要吸烟！

像这样的禁烟标志、紧急出口标志都是提示人的，起到提示警告的作用。

（2）像“肯德基”标志、“麦当劳”标志，这些标志主要是吸引顾客，对品牌起着一种宣传和保护作用，我们把这一类标志称为商品标志。

（二）、标志的起源

在还没有文字记载的史前，人类用简洁的图形来作标记，有些图形后来就演化成文字，今天处处是传递信息的标志，它使你在一瞬间明白了意思。

（三）标志的构成

现在就让我们一起来看看这些标志吧！

1、出示文字标志，你发现这些标志都是由什么组成的？

学生：全是文字组成的。

2、我们再来看一组。（出示另一组标志）这一组标志是由什么组成的呢？

学生：这些全是图片组成的。

3、还有呢！（出示另一组标志）这一组标志是由什么组成的呢？

小结：看来，标志有文字标志、图形标志、文字加图形标志。

（四）、标志的特点

在这些标志中，你最喜欢哪个？为什么？

生：……

我最喜欢这个，猜猜看，老师为什么最喜欢这个？

出示袋鼠储蓄所标志。

袋鼠最大的特征就是有个大大的口袋，可以存放很多的东西。于是联想到储藏，把它设计成储蓄所是在适合不过了。这就是标志另一特点：形象生动、寓意准确。

三、教师示范

标志的作用真的好大啊，我也想要为学校的“春季运动会”设计一个。你能来帮我出出主意吗？ 1. 构思设计。

让学生说一说哪些元素能代表该活动宗旨，学生边说，教师边画。 （1）跑步 （2）跑道

2. 设计表现。

教师将前面几种元素有机地揉和在一起，提炼概括图形，涂上五彩缤纷的色彩。

四、学生欣赏。

欣赏优秀标志作品。

教师出示一组学生设计的优秀标志作品，让学生欣赏，并说说他们如何运用简洁图形来设计的。 五、学生创作。

争做“校园小博士”为我们的校园设计一个标志吧！

教师提示：

1、给学校各专用教室设计一个标志（如阅览室、美术室、音乐室、图书室等）。

2、给校园文明礼貌设计一个小标志（请勿奔跑、小心滑倒、请勿大声喧哗等）。要示形象鲜明，传递信息准确、独特、美观。

学生创作，教师巡回指导。

六、展示评价。

学生创作完成，展示作品，看看谁的标志最棒。

（1）、学生说出自己的标志创意。

（2）、你能看出别人的标志表达的意思吗？

（3）、你最喜欢哪个标志？为什么？

七、总结拓展

今天我们不仅学习了标志的知识，还为学校设计了标志，让这些小标志发挥了大作用，你们真棒！