8、长方体和正方体体积练习优秀说课稿.pdf

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关键词：8、长方体和正方�…优秀说课稿

正文

长方体和正方体的体积教学设计

教学目标：

学生理解并掌握长方体和正方体的体积计算公式，能运用公式解决简单的实际问题。通过学生的自主探索与合作交流，培养学生观察、分析、比较、归纳、创新等能力，进一步发展学生的空间观念。

教学重点：长方体和正方体的体积计算方法。

教学难点：长方体体积计算公式的推导。

教学过程：

一.复习交流，导入新课。

我们认识过哪些立体图形？有哪些特征？学过哪些体积单位？

出示一个棱长为1厘米的正方体，说出它的体积。

出示两个个棱长为1厘米的正方体，说出它的体积，三个呢？四个呢？

出示数学书，猜数学书的体积，引出新课。

二.操作实验，探索新知

1.先出示一本书，再出示同样的一本，，再来一本，连在一起，观察发生了什么变化？

(长方体的体积与长宽高有关。) 2.小组合作，用若干个完全一样的正方体摆出不同的长方体，填写表格。

3.展示作品，汇报交流,得到结论长方体的体积等于长宽高。

4.验证结论，独立计算并通过摆小正方体验证结果。

5.动手量出数学书的长宽高，计算出它的体积。

6.当长宽高都相等时，推导出正方体的体积。

7.出示一摞打印纸，并给出条件高是3厘米，一张纸的面积是600平方厘米，能得到这摞纸的体积。

(通过这道题推出长方体和正方体的体积也可以用底面积乘高)

三、灵活运用，巩固内化

1 .出示图形，计算体积。

2.一个正方体的收纳凳，棱长是20厘米，计算出它的容积。如果放一个长30厘米，宽20厘米，高10厘米的毛绒玩具，能放进去吗？

四.随堂检测

计算棱长是6厘米的正方体的表面积和体积。

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