资料摘要
六年级数学课时教学设计 主备人：张兰芳 施教人： 施教日期 2017 年 11 月 日教学内容稍复杂的分数乘法应用题共几课时第几课时课型新授课1.理解并掌握稍复杂的分数乘法应用题（部分数与总数比较）的基本数量关系，能运用“画图”策略正确解决。
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：4、稍复杂的分数乘法实际问题（2）
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 172
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-05 15:43:00
- 来源学校
- 学校：嵩县江苏双语学校
4、稍复杂的分数乘法实际问题（2）教案3
未知
摘要：暂无摘要
关键词：4、稍复杂的分数�…教案3
正文
六年级数学课时教学设计
主备人：张兰芳 施教人： 施教日期 2017 年 11 月 日
教学内容
稍复杂的分数乘法应用题
共几课时
第几课时
课型
新授课
1.
理解并掌握稍复杂的分数乘法应用题（部分数与总数比较）的基本数量关系，能运用“画图”策略正确解决。
2.
构建相对扎实的数学模型，发展同学们分析，比较的抽教学目标
象思维能力。
3. 感受“数形结合”以及“对应”的思想方法，积累数学活动的经验
重点：解决稍复杂的分数实际问题。
教学重难点
教学资源
预习设计
难点：理解稍复杂的分数实际问题的数量关系和解题思路。
课件
教学过程
教学环节
一. 复习导入（5分钟）
二. 出示学习目标（2分钟）
三.新授课（15分钟）
一.复习引入
1．看看谁能找出单位“1”，并说出等量关系。
2红花是白花的
。
3指名回答，并让学生说说是怎样想的。
2. 岭南小学六年级45个同学参加学校运动会，其中男运动5员占
，男运动员有多少人？
9 独立解答，说说解题思路。
改题问“女运动员有多少人”引入新课。
二.出示学习目标。
三.新授课
出示例2 1.
比较复习题与例2的不同。
52.
说说 指的是谁，把谁看作单位“1”，单位“1”9是多少？
教学内容
调整与反思
调整与反思
四.巩固练习（15分钟）3.
让学生在线段图上分别表示出男女运动员所占的部分。独立完成在书上，评讲。
4.
要求“女运动员有多少人”可以先求出什么？并列出综合算式。板书，独立解答。
5.
想一想，还可以怎样计算？
6.
小结，怎样解答这类应用题。
四.巩固练习
1.练一练1—3题
先说一说可以怎样想。
五.课堂小结
条件和要求问题的数量对应吗？不对应该怎样做，说（3分钟）
一说，再解答。
2.练习十三第1.2.3题
五.课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？在解题时要注意什么？
作业
设计
板书
设计
稍复杂的分数乘法实际问题
55方法一： 45－ 45×
方法二: 45×(1－ ) 994 =45－25 =45× 9 =20（人） =20(人)
教
学
反
思
围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-05 15:43:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 172
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2657
来自：学校：嵩县江苏双语学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：4、稍复杂的分数乘法实际问题（2）教案3是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4、稍复杂的分数乘法实际问题（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。