4、稍复杂的分数乘法实际问题（2）教案3

六年级数学课时教学设计

主备人：张兰芳 施教人： 施教日期 2017 年 11 月 日

教学内容

稍复杂的分数乘法应用题

共几课时

第几课时

课型

新授课

1.

理解并掌握稍复杂的分数乘法应用题（部分数与总数比较）的基本数量关系，能运用“画图”策略正确解决。

2.

构建相对扎实的数学模型，发展同学们分析，比较的抽教学目标

象思维能力。

3. 感受“数形结合”以及“对应”的思想方法，积累数学活动的经验

重点：解决稍复杂的分数实际问题。

教学重难点

教学资源

预习设计

难点：理解稍复杂的分数实际问题的数量关系和解题思路。

课件

教学过程

教学环节

一. 复习导入（5分钟）

二. 出示学习目标（2分钟）

三.新授课（15分钟）

一.复习引入

1．看看谁能找出单位“1”，并说出等量关系。

2红花是白花的

。

3指名回答，并让学生说说是怎样想的。

2. 岭南小学六年级45个同学参加学校运动会，其中男运动5员占

，男运动员有多少人？

9 独立解答，说说解题思路。

改题问“女运动员有多少人”引入新课。

二.出示学习目标。

三.新授课

出示例2 1.

比较复习题与例2的不同。

52.

说说 指的是谁，把谁看作单位“1”，单位“1”9是多少？

教学内容

调整与反思

调整与反思

四.巩固练习（15分钟）3.

让学生在线段图上分别表示出男女运动员所占的部分。独立完成在书上，评讲。

4.

要求“女运动员有多少人”可以先求出什么？并列出综合算式。板书，独立解答。

5.

想一想，还可以怎样计算？

6.

小结，怎样解答这类应用题。

四.巩固练习

1.练一练1—3题

先说一说可以怎样想。

五.课堂小结

条件和要求问题的数量对应吗？不对应该怎样做，说（3分钟）

一说，再解答。

2.练习十三第1.2.3题

五.课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？在解题时要注意什么？

作业

设计

板书

设计

稍复杂的分数乘法实际问题

55方法一： 45－ 45×

方法二: 45×(1－ ) 994 =45－25 =45× 9 =20（人） =20(人)

教

学

反

思

围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思