资料摘要
《妈妈睡了》教学设计第一课时教学目标:一、知识与技能:1、会认读生字词。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解课文内容,体会母爱的伟大。二、过程与方法:1、学生反复诵读,展开想象理解课文情感。2、展开小组讨论,对课文内容和情感进行分析。三、情感、态度与价值观:妈妈爱我,我也爱妈妈。教学重点:1、
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7 妈妈睡了教学设计及说课稿
未知
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关键词：7 妈妈睡了教学设计及说课稿
正文
《妈妈睡了》教学设计
第一课时
教学目标:
一、知识与技能:
1、会认读生字词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容,体会母爱的伟大。
二、过程与方法:
1、学生反复诵读,展开想象理解课文情感。
2、展开小组讨论,对课文内容和情感进行分析。
三、情感、态度与价值观:妈妈爱我,我也爱妈妈。
教学重点:
1、会认读生字词。
2、理解课文内容。
教学难点:
感受母爱的伟大,懂得感恩。
教学过程:
一.歌曲导入
1、出示课件,听歌曲《世上只有妈妈好》,会唱的同学跟着唱。
2、歌中唱的是谁呀?你们观察过自己的妈妈吗?请学生说说妈妈的样子。
3、师:有一位小朋友观察了自己妈妈睡觉时的样子,今天我们就一
起来学习《妈妈睡了》并板书课题。(妈妈睡了,朗读课题时声音要轻柔一些,才不会吵醒妈妈)。指导学生齐读课题。
二.初读课文,随文识字
1.老师范读课文,学生倾听思考。
2、师:这么美的课文大家一定也想自己读读吧,用自己喜欢的方式朗读课文,画出生字词,用喜欢的方法记住这些字的读音。
三、朗读课文,体验感情。
1、师:我们先来学习第一自然段。
(1)指名读这段。
(2)出示课件,学习这段中的生字:哄和先。
2 、读中感悟,体会深情。
(1)、小组合作读剩下的三段课文,出示中心问题:看看睡梦中的妈妈是什么样的?小组同学讨论。师生共同寻找答案。
(a)很美丽。从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。师:(板书:真美丽,课件出示“美丽”一段)自由读这段,学生练读,指导学生读出妈妈的美丽。
课件出示练习
学习这段中的生字:闭紧、脸
练习:明亮的(),弯弯的()。
(b)好温柔。从嘴角眼角都笑弯了可以看出。睡梦中妈妈想要讲故事给孩子,说明妈妈爱孩子。同学们,怎么理解“温柔”?在你的生活中谁非常温柔?(板书:好温柔)
师:究竟什么是温柔,大家读了这一段就会知道。(课件出示这一段)师:妈妈这样温柔,这样关心孩子,这一段该怎样读?学生朗读,体会妈妈对孩子的爱。
(c)好累。指名读这段。
课件出示:
这段带插图的课文。
本段的生字:沉、粘、窗。
师:让学生表演:呼吸沉。
师:文中从那几个方面写妈妈很累?从“呼吸沉”“头发粘在额头上”“沙沙的声音全听不到”说明妈妈睡得香,干了很多活,很累。
师:想想妈妈会干了哪些活?指名回答。
师:同学们,在我们很小的时候,妈妈也为我们干了好多活,只是我们当时太小了,没有记住。出示课件:妈妈干的活。
师:是啊!妈妈多累呀!孩子已经懂得了感恩妈妈,想让妈妈好好睡一觉,体会到我也爱妈妈。生练习朗读。
(2)、课件出示生词,开火车读本课的生词。
(3)、师:睡梦中的妈妈真美丽,好温柔,好累,就让我们带着对妈妈的感恩之心再大声地读课文。
四、升华情感。
妈妈十月怀胎,给了我们生命,一把屎一把尿,把我们养大,我们在妈妈爱的怀抱里快乐成长。妈妈爱我们,我们也要爱妈妈,你们爱自己的妈妈吗?想对她说什么?把要说的话写在课文插图上。想对她
做什么?回家给妈妈做。
五、备选内容
时间如果有剩余,就给孩子们读《游子吟》这首诗。
板书设计
妈妈睡了
真美丽妈妈爱我
好温柔
好累我爱妈妈
教学反思:
优点:
1、调动起了学生学习的积极性,课堂气氛活跃。
2、学生在理解课文的同时,对字词掌握得很好。
3、自己在授课的过程中善于发现学生的闪光点。不足:
1、字词的训练还是少了点,指导书写应再多点。
2、对学生的朗读训练没有达到预期目的。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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