12 要好好学字课堂实录【2】

12要好好学字

绿茂小学吕明玉

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:明白从小就要好好学习,天天向上的道理。

教具准备:多媒体

教学时间:第2课时。

教学过程:

第二课时

一、导入

1.先出示“好好学习,天天向上。”让学生读一读,你们知道这句话是谁提出来的吗?学生会充满好奇。教师介绍:这就是毛主席说的话。毛主席的名字叫***,***不但是个军事家、词作家,还是个书法家,请你们把书打开,翻到93页看图上的内容,这就是毛主席写的书法作品,是用毛笔写的。***一生酷爱书法,他不但自己认真习字,而且还非常关心孩子们的读书学习,今天我们就来学习一个有关***主席的故事。

2.板书课题,齐读。

二、初读课文

1.自由读课文,要求:标出自然段序号,读通句子。

2.检查自读情况。

出示生词自己读读词语,再指名读,齐读。

三、直接导入学习第一段,认识两位小八路,学习介绍人的方法。

1、课文讲了毛主席叫他们要好好学字的故事,谁来读读故事开头的第一句话?

2、指名读。

课件出示这句话:1939年春天,毛主席在延安遇到了两位小八路。

(1)你一个字都没有读错,读得非常好。谁能读得和他一样好?

(2)如果故事的开头这样来写,你们看,谁来读?

出示句子:毛主席遇到了两个小八路。

(3)比较句子。

1939年春天,毛主席在延安遇到了两个小八路。

毛主席遇到了两个小八路。

(启发学生知道:1939年,可是一个非常特殊的时期,是抗日战争时期,那时候日本正在侵略我们的国家。我们的故事就发生在抗日战争时期。

延安在当时可不是一个普通的地方,它是革命根据地,毛主席等领导都在那里工作,指挥抗日战争。)

(4)师:如果让你来选故事的开头,你会选哪一句?小朋友真会选,你看这一句,把故事发生的时间、地点、有谁都交代得很清楚,让我们一看就明白,我们一起再来读读这句话。

3、过渡:毛主席遇到的两位小八路,就是安定宝和刘长贵,课文是怎么介绍他们的,谁来读一读。

出示第二句话:他们一个叫安定宝,15岁,个子高一点;一个叫刘长贵,才14岁,个子矮一点。

(1)指着分号说,小朋友看,这是分号。因为这句话里分别介绍两个小八路,他们是并列的关系,所以用了这个可爱的分号。)

(2)小分号要是写到格子里,跟其他标点一样,也站在格子的

左下格.

(3)谁愿意再读给大家听听。

(评读:我听出你的优点来了,你在分号这里停顿了,读得很清楚。)

谁再来读,让我也能听到你的优点。

(4)改变句式读,理解“才”的用法。

师:下面老师也想来介绍他们,你们仔细听,给我评一评,这样好不好?

出示:他们一个叫刘长贵,14岁,个子矮一点;一个叫安定宝,才15岁,个子高一点。

(师小结:小朋友真聪明,一听就听出毛病来了,对呀,安定宝比刘长贵大,怎么能说才15岁呢,所以我们说话要按照一定

的方法来说,能不能随便说说?下面我们一起再来读读这句话。) 4、指导学说句子。

学习介绍小八路的方法来介绍你的两个好朋友:我有两个好朋友,一个( ),一个( )。

思考:除了介绍姓名、年龄、身高,还可以介绍什么?试着介绍自己。

我叫(),我()。

四、学习第二段,感受主席的平易近人和对小八路的关心。

1、毛主席和两个小八路都说了些什么呢?请小朋友捧起书,读读第二自然段。

2、谁来读一读。

3、分角色读读,理解他们为什么会马上回答。

师:现在我是毛主席,谁愿意来做小八路?(指名两个,个子高的问他,你现在是谁?问个子矮的,你呢?)

师:你们知道我是谁吗?

生:知道,您是毛主席。

师:我再来找两位小八路。(再对话一次)下面你们都是小八路,我们再来一次好吗?

师:诶,你们怎么认识我呀?

(启发学生说说认识毛主席的原因)

师:看,我们的毛主席经常和战士们一起打仗,一起干活,大家都认识他,所以小八路马上就回答出来了。当时毛主席是领导革命的最高指挥官,小八路见到毛主席,心情会怎么样?(师:这位小八路,你心情怎么样?)那你们能把高兴说出来吗?

师:你们知道我是谁吗?

生:知道,您是毛主席。

师:毛主席为什么不说自己是毛主席,而说自己是***呢?

4、读“我是***”,体会***的平易近人。

(1)出示两句话比较:

毛主席说:“是啊,我就是毛主席。”

毛主席说:“我是***。”

(2)这两句话的意思有什么不一样吗?(启发:在小八路面前,毛主席没有以为自己是高高在上的主席,而是把自己当做他们的长辈,当做他们的(朋友),说出了自己的名字,可见毛主席多么和蔼可亲呀。

(3)师说文中的句子,同时出示课件:

说着就弯下腰,在自己手心里写了“***”三个字。看,这就是当时的画面。谁愿意来表演一下。(选三个人)

一评:抓住“弯下腰”来说。

师:他们表演得怎么样?毛主席为什么弯下腰给他们写字?

(理解,毛主席个子高,弯下腰,为了让他们看清楚,看,

毛主席多细心呀)

请生再表演一次。

二评:抓住“说着就弯下腰”来评。

师:毛主席是说完话再写的吗?你们来读读句子。看,老师表演给你们看,你们觉得怎么样?

生再表演。

师:毛主席为什么要把自己的名字写给他们看呀?(因为主席知道他们没有上过学,不认识字,想教他们认识***三个字,看,毛主席对小八路怎么样?)

五、学习第三自然段,明白要好好学字的道理。

1、过渡:

教他们认识了***三个字后,毛主席还跟他们说了什么?

读第三自然段,用笔把毛主席说的话用横线画下来。

2、出示句子:参加革命了,要好好学字啊!

(1)指名读。革和啊是生字,啊在这里读轻声,再指名读。

(2)出示字卡“革”,认识“革”的字形。

(3)为什么参加革命,就要好好学字呢?(因为干革命需要文化知识,不识字是干不好革命的,是不能让人民过上好日子的)。指导朗读。(毛主席的话要读得恳切、语重心长的语气。)

小朋友想不想听听毛主席爱学习的故事。

(4)讲毛主席爱学习的故事。

(5)小结:看,毛主席看了很多书,他的知识很丰富,所以他才能有这么大的本事来领导革命,才能我们党的最高领袖。那么小八路要干好革命,必须怎么样?谁再来读读毛主席的这句话。(读出主席对他们的希望。)

3、读读演演,体会小八路的心情。

师:现在我是毛主席,你们都是小八路,“参加革命了,要好好学字啊!”

生:(一开始肯定没有反应)

师:看看课文中,小八路怎么样?

生:连连点头。

师:好我们再来。

师:参加革命了,要好好学字啊!

生:连连点头。

师:这位小八路,你听了毛主席的话,你心里在想什么?

生:参加革命,就得好好学字。

师:能不能辜负了***对你们的希望?

……

师:相信你以后肯定会像毛主席那样爱学习。

……

师:想成为毛主席那样知识渊博的人?

师:现在我们条件好了,要不要好好学习呢?

……

师:对呀,不管做什么都需要好好学习。祖国的未来还要靠我们去建设呢?

师:毛主席关心孩子们的学习,他曾经说过这样一句话,我们一起来读一读,永远记住毛主席对我们的希望。

出示:好好学习,天天向上。

板书设计:

12.要好好学字

毛主席:问、说、听、写小八路:回答连连点头(参加革命了,要好好学字)