字词句运用+日积月累教学实录及点评｜教案在线预览

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《语文园地五·字词运用·日积月累》教学设计教学目标1.在看部首识字的过程中，能在具体的语境中正确运用；2. 区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。3. 正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。教学重点理解“青和清、在和再

资料类型：教学教案文档

所属课文：字词句运用+日积月累

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2018-05-23 09:05:00

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学校：桂平市中沙镇中心小学

字词句运用+日积月累教学实录及点评

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关键词：字词句运用+日积月累教学实录及点评

正文

《语文园地五·字词运用·日积月累》教学设计

教学目标

1.在看部首识字的过程中，能在具体的语境中正确运用；

2. 区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。

3. 正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。

教学重点

理解“青和清、在和再”的意思

教学难点

初步了解歇后语这种传统语言形式的特点

教学准备

多媒体课件

教学课时

1个课时

教学过程

一、

导入

同学们！上节课我们学习了识字加油站、我的发现，这节课我们运用字词来学习下一个内容。（板书：语文园地五

字词句运用）

二、

字词运用

1.同学们，观察这两个字，你们发现了什么？

预设：读音相同，意思不同。“青”表示绿色，而“清”表示清澈和清楚。

2.课件出示：“远处有( )山，近处有( )泉。”学生试填，并说明理由。

3.学生小组讨论还可以用“青”和“清”组哪些词，并用词语造句。 4．课件出示：“在”和“再”。引导学生说出哪个是“再见”的

“再”，并说明理由。预设：在生活中我们经常能听到“再见”这个词，“再”表示又一次的意思。 3．教师引言：“在”表示存在或者表示存在于某地点，比如：在家、在场、在外面„„ 4．课件出示选字填空：放学了，大家( )教室门口和老师说( )见。

(1)指导学生用“在”和“再”填空，并说明理由。

(2)课件出示选字组词练习：( )家、正( )、( )学校、( )次、( )来。学生讨论怎样填写，并用填写的词语造句。

三、查字典

1.比一比看谁先从字典里查出下面的字。

要查的字

大写字母

溪(xī) 解(jiě)

准(zhǔn)

楼(lóu)

伯(bó)

音节

页码

组词

2.学生学习卡展示。

四、日积月累

1．导言：今天我给带来几幅图画谜语呢，谁能猜出每幅画的谜底？ (1)课件出示图片：小葱拌豆腐。导学：大家看看这盘菜的颜色，用一个词来形容。

预设：又青又白、绿白相间、清清(青青)白白„„教师给出一清(青)二白。

(2)课件出示：竹篮子打水、芝麻开花、十五个吊桶打水图片。师生交流共同猜谜语。

2．引学：刚才我们猜的是歇后语，歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊的语言形式，它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分像谜底。

(1)请你读一读教材中的歇后语，对照图片体会其中的含义。

(2)同桌对读歇后语，一人读前一部分，一人读后一部分。

(3)课件出示歇后语的前一部分，学生齐说后一部分。

3.小结：歇后语的种类有很多，有谐音类、喻事类、喻物类、故事类等，内容广泛，感兴趣的同学可以去搜集。

五、布置作业

1.背一背日积月累；

2.用语文本抄一次日积月累。

六、板书设计

语文园地五

字词句运用·日积月

关于本教案的常见问题

Q：字词句运用+日积月累教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《字词句运用+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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