识字加油站+我的发现优质教案设计

语文园地八——“识字加油站”+“我的发现”

一、教材分析:

《语文园地八》共安排了五个板块的内容,第一课时为“识字加油站”和“我的发现”,第二课时为“字词句运用”和“日积月累”。第三课时为“和大人一起读”。

“识字加油站”围绕着“卫生间”这一特定的生活场所编排了10个常用词语,分成5组,认识8个生字。每组词语的组合富有规律,前一个词语表示日常生活用品,后一个词语则表示其用途。这些词语充满生活气息,借以培养学生在生活中主动识字的意识。目地是让学生明确了解生活用品的用途,运用多种方式识字并积累词语。

“我的发现”由三组不同偏旁的字词组成的兽类、鸟禽类和昆虫类,让学生初步了解偏旁与字义的联系。

二、学情分析

教材的安排形象、生动,利于儿童接受,便于记忆。对于学生来讲接受难度不是很大。但是在生活中正确使用积累的这些偏旁与字义的联系来认识更多的生字对孩子来说,有一定难度。因此,在教学本课时,创设情境帮助学生认识事物,认识汉字是学习的关键。生字新词的学习仍是本课教学的重点内容。

三、教学目标

1.引导学生在看图读词语的过程中、联系生活,正确认读“卫生间、牙刷”等9个词语,认识“卫、刷”等8个生字。

2.能根据生活经验将词语分类,培养在生活中主动识字的意识。

3.在看图学习生字的过程中,引导发现生字部首与其意思的联系。了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义,进一步感知偏旁表意的构字规律,帮助学生初步树立归类识字的意识。

四、教学重点

正确认读卫生间的相关词语。

五、教学难点:

了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义。

六、教学课时:1

一、谈话导入:

1. 看图说话。用一句完整的话将图画内容描述出来。

2.指名交流。

二、识字加油站

1、组间比赛:看图猜物。

2、课件出示图片,学生猜出相应的物品名称:毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆,说一说你是怎么认识这些词语的?

3、说一说这些物品的作用,顺势出示该物品的作用。让学生用“××可以用来干什么”的句型描述这些物品的作用。

4、我们一般把这些物品摆放在什么地方?顺势出示卫生间图片,在图片中指认所学词语对应的图片。

5.出示生字,引导学生交流识字:卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆。

(1)课件强调“刷、梳”的音节。引导学生读准翘舌音。

(2)课件强调“擦、皂、澡”的音节。引导学生读准平舌音。

(3)小朋友们,谁能告诉大家你是用什么方法记住这些生字的?

(4)开火车读生字构成的词语。

二、认真观察,我的发现

1.导言:我们真幸运,赶山了一年一度的动物运动会。开幕仪式即将开始了,让我们静静观看吧。(如果你认识哪个小动物可以轻声叫叫它的名字)

2.首先向我们走来的是第×支代表队:指名看图认动物。

为什么他们会被分到同一支的队伍呢?同学们,你们知道吗?仔细观察,看看你能发现什么?

3学生汇报。

我发现了……

第一支代表队所有动物的名字里都带有反犬旁。这些带有反犬旁的字大都跟兽类有关。我们为它们的队命名兽类队。

第二支代表队的动物名字都有鸟字边。这些带有鸟字边的字大都跟鸟禽类有关。我们为它们的队命名鸟禽队。

第三只代表队的动物名字都有虫子旁。这些带有虫字旁的字大都跟昆虫有关。我们为它们的队命名昆虫队。

4.那让我们走近去认识他们吧!

(男生读读第一支参赛队员的名字,女生读读第二只代表队的名字,全班读读第三只代表队的名字。)

当你看到反犬旁的字,我们会猜它与什么有关?这说明偏旁与这个字的意思有关。这就是偏旁表意的构字规律。

5.孩子们,就要比赛了,这三支队伍分别有些成员迟到了,选择你最喜欢的代表队,赶快为它们替补新成员吧。

三支队伍在我们的帮助下更加壮大了。它们去参加比赛了。

6、回顾旧知:

三点水的字与......有关;

提手旁的字与......有关;

足字旁的字与.......有关。

这些都说明了偏旁表意。

三、总结学习收获