1 神州谣教案评析

第一课时

教学目标：

1、有方法的识记“州、涌、峰”等15个生字，会写“州、岛”两个字。

2、正确、流利、地朗读三字经。

教学重点：有方法的识记15个生字，自主总结识字方法。

教学难点:运用所学的识字方法，学以致用。

教学过程：

1.课前三分钟的经典诵读《三字经》。

2、孩子们，你们真厉害，能背这么长的三字经了。我们都知道，三字经是古代的一种蒙学读本，语言简练，有韵律感。有个作家也采用三字经的形式，三个字三个字一块儿写成了一篇现代三字经。这就是我们今天要学习的课文

【课件出示：中国地图】同学们，这是什么？它像什么？

同学们，我们伟大祖国的地形就像一只昂首挺胸的“大公鸡”。请自豪地告诉全世界人民，我们的祖国叫——【课件出示：中华人民共和国】。

同学们，祖国妈妈还有很多响亮的名字，你知道哪些？【课件出示：神州

华夏

中华】同学们，我们的祖国为什么又称为“九州”“神州”呢？传说大禹治水将中国分为九个区域，并指定名山、大川作为各州疆界，所以后世相沿称中国为“九州”。我们的祖国风光秀丽神奇，物产丰富，人民生活幸福，像人间仙境，是大家向往的地方，所以又称为“神州”。

同学们，这节课我们一起学习一首儿歌——【课件出示课题：识字1 神州谣】。请齐读课题。同学们你们知道川什么意思？（微课讲解）像这种依照事物的形状描绘而成的文字就称为象形字。总结识字方法：板书象形字识记方法。

生：日、月、火等。

同学们，你们想和老师去看看那神州大地的壮丽山河？那这节课，那你们就要通过以下几关识字游戏喔

一、识字部分

第一关、词语拼读

同学们，请自读儿歌。

1、借助拼音，拼一拼生字，读通课文。

同学们，任务完成了吗？老师考考你们。【课件出示带生字的新词：神州

珠峰

台湾

海峡

大陆

情谊

奋发

繁荣等词语】

同学们，认识它们吗？自己打打招呼。

提示：“州”“荣”是翘舌音；“谊”读四声。

同学们，谁来当小老师带领大家读读？

同学们，一起来读读吧。

第二关、理解字义识字法

孩子们，那你们理解以下词语的意思？水来说一说？

（通过视频理解“涌”、看图片理解“耸”，总结识字方法：理解字义识字法

恭喜你们成功通过了第二关。

第三关、火眼金睛

同学们，词语你们读得很精彩，那词语中的生字宝宝单独走出来后，生字宝宝的帽子飞走了，你们还认识它们吗？【课件出示生字：州

峰

湾

峡

陆

谊

奋

繁

荣】

同学们，现在我们来分组PK，看看哪组读得更出彩？

小朋友们，你们观察以下几个生字，你有什么发现，这些字都属于什么字？

（总结识字方法：板书形声字识字法）

那谁能来读读这几个生字呢？（峡、湾、浓、谊）

孩子们，这样简单的读读词语和生字难不倒你们，接下来挑战第四关吧。

第四关、巧记识字法

小朋友们，除了我们这节课学到的新的识字方法，我们平常在课堂上还经常用到哪些识字方法呢？（课件出示，全班参与）

你们真厉害，那老师想考考你们是不是都能学以致用了。

请拿出你们的任务卡，四人小组一起完成任务，任务卡中的生字，你都用哪些识字方法记住它。

课件出示各类的生字，并总结方法：加一加、减一减、换一换。

朗读课文

孩子们，那我们都把这些生字词学会了，把这些生字词放回课文中，你们能不能读得更准确，更流利？

同学们，字词关你们顺利闯过了，那还有最后一关，争当小小书法家

第五关、争当小小书法家

【课件出示：州、岛】

孩子们，请观看这两个视频，认真听，这两个字在书写时要注意的地方，并观察它们在田字格中的位置和笔画特点。【课件播放动态笔顺】

孩子们，请先描红后临写，写完后同桌分享，看看谁写得跟例字一样？

孩子们，你能给这个生字组组词、造造句吗？小组交流交流。