登鹳雀楼优质课教案

人教版部编义务教育教科书二年级上册

8 古诗两首

执教者：澄海实验小学 林曼如

【学习目标】

1.认识“楼、黄”等12个生字，会写“楼、黄”等10个字。并通过“读一读，记一记”积累“穷尽 山穷水尽”等词语。

2.正确、流利地朗读和背诵古诗。

3.读诗句，想画面，用自己的话说一说，初步感受大自然的神奇、壮丽。

【学习重点】

1．朗读古诗，认识“楼、依、尽、欲、穷、层”6个生字。会写“楼、黄”等10个字。

2．读诗句，想画面，用自己的话说一说。并背诵古诗。

【学习难点】

1．通过学习这《登鹳雀楼》首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。

2．《望庐山瀑布》初步领悟诗歌中比喻、夸张的表达手法。

【学时安排】2课时

第一课时：学习古诗《登鹳雀楼》

第二课时：学习古诗《望庐山瀑布》

【学前准备】分发前置性学习提示，学生按要求进行预习。教师准备课件。

【学习过程】

第一课时 登鹳雀楼

一、经典诵读：师课前引导学生读古诗，唱古诗，渲染课堂气氛。

二、看图引入，朗读诗题。

1．出示鹳雀、鹳雀楼的图片，解释“鹳雀楼”名字的由来，引出作者和诗题。

2．对比老师和一位同学的不同读法，指导读好题目停顿“登/鹳雀楼”。

3．结合诗题认识“楼”字：生说识记方法，图释“楼”的字理及演变，学生口头组词。

【设计意图：以诗题为切入点，通过看图了解“鹳雀楼”名字的由来；通过对比，理解题目的意思；通过课件演示，渗透生字教学。】

三、初读古诗，学习生字。

1．师配乐朗诵古诗，教读生字。

2．自由读文，把字音读准确，把诗句读通顺。

【设计意图：教师范读古诗，给予示范，引导学生读准字音、读通诗句，初步感知古诗朗读的节奏；学生在耳濡目染中学会正确朗读古诗。】

3．检查生字的认读情况，识记字宝宝。

（1）登“生字楼”，给生字组词。说发现：这些生字都可以用什么方法来记？以“欲、穷”为例说一说。

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（2）字宝宝请来了词语朋友，各种形式朗读，口头说句子。

4．让我们把字宝宝送回古诗中去，各种形式熟读古诗。

【设计意图：诗中要求认识6个生字，在借助课文语境学生自主练读的基础上，扩展词语，复现认读，并进行口头说话训练，促进对生字的识记。】

四、想象画面，背诵古诗。

1．生闭眼，师描述古诗的内容；生想画面，再用自己的话说说：脑海中看到了什么景象？

2．老师在黑板上画出学生描述的景象，引导学生感悟“白日”“依”“尽”“欲穷”的意思。

3．根据板书上的图画，指导背诵。

4．在《登鹳雀楼》的诗句中找合适的诗句，帮老师的照片配文。

5．

“我是小诗人”配乐朗诵会。

【设计意图：“一边读课文，一边想画面”是一种重要的读书方法，让孩子们用自己的话说出脑海中的画面，旨在引导他们感悟古诗的大意；让他们为照片配上诗句，能更好地促进对诗句的理解和运用。就这要样图文交融，增强记忆，使背诵古诗成为水到渠成的事。】

五、古诗新唱，合作表演。

1．师教唱古诗《登鹳雀楼》。

2．学生用童谣方式诵读《登鹳雀楼》。

3．师用潮汕话教读古诗。

4．合作表演：生领诵古诗

-- 女生用童谣的方式诵读

–

男生用潮汕话诵读

-- 齐唱古诗。

【设计意图：部编教材的总主编温儒敏先生说：“古诗文的教学，最好的办法是反复诵读。”因此，教者通过“唱、诵、读、演”等多种形式学习活动，让学生在反复的诵读中进一步感受诗文的音韵之美。】

六、书写生字，填写古诗。

1．出示我会写的生字，重点指导书写

“楼”和“黄”。

2．学生在下发的古诗纸上填写生字。

【设计意图：通过“引导观察——教师范写——体验书写——展示评价”，让学生从中领悟写字的要点，正确书写生字，夯实写字基础。】

七、巧设游戏，拓展延伸。（机动，根据课堂实施情况增减）

1．出示课前下发的前置性学习提示，了解预习情况，引出相对应的游戏。

2．飞花令：模仿《中华诗词大会》，说说带“山”字的诗句。

3．对诗：师说上半句，指名说出下半句。

4．抢答：模仿《中华好诗词》，老师介绍跟本诗有关的知识，生抢答说出错误的地方。

5．欣赏《登鹳雀楼》的书法作品。

6．朗诵诗人的另一诗作《凉州词》。

【设计意图：通过各种有趣而又富有挑战性的游戏,激发孩子们热爱中华优秀传统文化的情感,培养从小爱读诗、读好诗的优秀品质。】

八、作业引导，辐射课外。

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1．跟家长分享今天课堂上的收获，教弟弟妹妹读、唱古诗。

2．利用学校每天十分钟的经典诵读，争取本学期把《古诗70首》背诵下来。

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