语文园地四：识字加油站+字词句运用课件配套优秀公开课教案设计

语文园地四识字加油站词句运用

年级:二年级主备人:骆婉婷课型:复习课课时:第1课时一、学习目标

知识与技能

1.通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字,引导学生在平时的玩耍中主动识字,养成主动识字的好习惯。

2.积累描写心情的词语,并会分类,知道我们所有的心情都可以通过词语表现出来。

3.学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。

过程与方法

自学讨论为主,然后师生共同解决

情感、态度与价值观

4.体验发现的快乐,养成积累的好习惯。

二、重点难点

重、难点:

1.认识“陀、螺、键”等10个生字,引导学生在平时的玩耍中主动识字,养成主动识字的好习惯。

2.积累描写心情的词语,并会分类。

3.学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。

三、知识梳理

识字——分类——说句

四、学法指导

引导学生在游戏中认读词语,在游戏中用恰当的词语表达自己真实的心情,然后鼓励学生再说出类似的词语,并把这些词语分类。在此基础上练习用指定的词语说句子。

五、学习过程

(一)导入新课

1.同学们好,今天这节课咱们一起学习好吗?大家认识我吗?大屏出示授课教师的姓名。这就是我的名字,谁认识?那你们该怎样称呼我?夸奖认识的同学认字多。

(二)出示目标(大屏出示学习目标)

(三)学习新课

一、自主识字

1.同学们喜欢玩具吗?说说自己喜欢的玩具有哪些。老师也带来了一些玩具,看看大家认识吗?(教师大屏出示玩具图片)学生说玩具名称。

2.教师出示教科书中出现的七种玩具,问:谁喜欢这个玩具?你能在字条中找出它的名字吗?

4.根据形声字的特点认识:螺、毽、倒、枪、橡、控、坦。

5.开火车读识字加油站中出现的10个生字

二、词语归类

1.教师分别询问刚才那些拿过玩具的同学和没有拿过玩具的同学心情。(高兴、难过、生气)

2.你还知道哪些表示高兴、难过、生气的词语?学生说,教师贴出相应的生字卡片。

3.认读这些词语并分类。

A 形容生气:愤怒怒骂生气痛恨怒斥气愤

B 形容高兴:兴高采烈眉开眼笑欢天喜地

C 形容难过:抱头痛哭泪流满面伤心痛哭失声痛哭三、练习说话

1.出示句子:我看见喜鹊阿姨站在窗边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母……

2.学生读一读,并说说你的发现。(连续用到一会儿……一会儿……一会儿……)

3.你会像这样说句子吗?

一会儿……一会儿……一会儿……:

4.请同学们自由展示。

(四)、课堂小结

同学们,这节课我们学习了识字加油站,从平时玩过的玩具里也学到了不少生字,学习汉字的机会无处不在啊。还积累了表示心情的词语,能用“一会儿……一会儿……一会儿”说话。

(五)、教师总结。

中华文化博大精深,中华文化对世界的影响非常大。要想了解祖国文化,首先从认字开始,中国汉字无处不在,希望同学们在以后

的生活中,积极主动的多识字,并且在班级里多和同学们交流自己认识的字以及在识字过程中心里的想法。

(六)课堂拓展

教师在大屏上出现一段文字,(文字中包含了今天学过的生字)请大家自己读一读。

星期天的早晨,天气晴朗,万里无云,妈妈带着婷婷到少年活动馆参加活动。活动馆里到处都是小学生的身影。他们一会儿踢毽子,一会儿打陀螺,一会儿玩溜溜球,玩得可开心啦!还有几个同学围坐在一起,用各色的橡皮泥制作不倒翁。他们看着自己制作的不倒翁哈哈大笑。。婷婷还看见同桌小亮了,他穿了一身迷彩服,腰上别了一把玩具枪,脚边还有一辆遥控坦克,但是小亮生气地站在一边。我和妈妈连忙走过去问他出什么事了。小亮说:“遥控坦克一点儿也不听话,它不向前走。”妈妈仔细看了看,说:“你看说明书了吗?”小亮难过的说:“我不认识字”。在妈妈的帮助下,小亮看懂了说明书,遥控坦克终于听话地前进啦!