词语盘点评课稿是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

词语盘点评课稿｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：词语盘点评课稿

正文

《词语盘点》教学设计道县进修学校齐碧玉

教学目标:

1 通过多种形式检查学生掌握生字词的情况,培养好的读写习惯。

2. 掌握分类识词的方法,培养学生勤于积累、善于运用的学习习惯。

3.在积累运用的过程中,提高学生的语言感受能力,培养学生对祖国语言文字的热情。

教学重难点:

重点:会读会写词语盘点中的词语,培养好的读写习惯。

难点:在积累运用中,提高学生的语言感受能力。

教学过程

一、图片导入

1通过游戏图片引出本节课以游戏闯关的方式进行,出示闯关规则。

二、闯关比拼

出示词语盘点,本单元的词语盘点分“读读写写”和“读读记记”两部分,它们有一个共同的要求,那就是——读。

第一关:字正腔圆

出示第一关要求:

1、各队成员先自由读“读读写写”“记记”中的词语,小组内互查是否读准了字音。

2、各队成员开火车读词语,读对一词加一分。

闯关过程:

①开火车读词。

②把这些词语从词语盘点中抽取出来,你还能读准吗?

依次将词语以多音字、平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音等分类呈现,学生抢答读词。

第一关比赛结束,队长将汇总后的得分贴到黑板上,公布闯关结果。

第二关:明察秋毫

(出示读读写写)这些词语不仅要会读,还得会写。

用心观察这些词语,难写的字互相交流交流,看看谁能又正确又美观地写出这些词语。准备好了请举手。

1、小组比赛听写。强调写字姿势:头正、身直、肩平、足开,胸离桌子一拳,眼离桌面一尺,手离笔尖一寸。

2、听写词语,两队各推荐一名学生在黑板上听写,写对一词加一分。

3、同桌交换批改,队长将汇总后的得分贴到黑板上。

4、强调“嚼”字的笔顺。

(归纳生字识记的方法:字义、形近字比较、记忆那些具有特殊性的词语......)

我们读写积累词语的目的是为了在生活中能更好地应用这些词语,下面就让我们一起走进第三关。

第三关:活学活用(分3个环节进行)

1、合作猜词

出示要求:各组推荐两名同学,一人描述本单元词语盘点中的一个词,另一人上台背对屏幕猜词,描述中不准出现该词的任何字。猜对一词加一分,猜错对方得一分。)

学生选题,比赛猜词。

2、连词成文

出示词语

(1)想一想哪个词语引发了自己的想象,使自己想到什么?(老师试举例)

(2)可以选择其中一或几个词展开想象,拓展成一个小片段。要求:有中心,有条理,想象要符合景物的特征(5分)

配乐想象。

(3)两队各推荐一名队员说一说自己脑海中浮现的情景并评分。

(4)算出这一关以及各队闯关总得分并公布。

三、课堂小结:

词语盘点虽小,衔接却是大的语文世界。希望大家今后能勤于读书,善于积累,活学活用,期待你们更精彩的展现!

四、课后作业

1.完善学案上的拓展积累和写景练笔。

2.完成自我评价、小组评价。

五、板书设计

词语盘点

归类识词拓展积累

资料摘要

词语盘点评课稿