5、体积和容积单位名师教学设计1

《认识体积单位》教学设计

教学内容：苏教版六年级上册数学课本12、13页例8以及相应练习

教学目标：

1．认识体积、容积单位（立方米、立方分米、立方厘米）。

2．在操作交流中，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小。

3．使学生在具体的问题情境中，经历讨论、探究、类推等学习活动过程，增强空间观念，发展数学思考。

4．能积极主动地参与体验活动，愿意与人交流自己的想法，倾听他人的观点，增强学习自信心。

教学重、难点：

帮助学生建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积．

教具、学具准备：

教师准备棱长1厘米和1分米的正方体各一个，1立方米演示模型架，学生每人一个棱长1厘米的正方体，每人一块军旗块，每人一个筛子，每人一颗黑豆，每人一颗花生米。

教学过程：

一、复习准备

1．比较物体体积的大小．

媒体显示用同样大小的小正方体搭成的两个长方体（9个和4个），让学生比较这些组合体的体积大小，并说说各自的想法。

小结：因为每个小正方体的体积都是完全相同的。所以谁用的小正方

体数量多，谁摆的长方体

体积就大。

2．设疑：老师这儿还有两个用小正方体摆成的长方体，先请大家闭上眼睛，听老师说这两个物体是怎样的，听完后迅速作出判断。一个物体是用6个小正方体搭成的，另一个物体是用8个小正方体搭成的。（所用的小正方体大小不同）

学生回答后，媒体显示两物体，结果学生发现两个物体因为所用的小正方体并不是完全一样的，从而明白只有用同一种小正方体搭成的物体才能通过比个数方便地比较出物体的体积大小。

小结：只有用同一种小正方体搭成的物体，才能通过比较个数方便地比较出物体的体积大小。

二、导入新课

1．实物出示长方体和正方体，提问：老师这儿还有两个物体，看看哪个的体积大？

学生交流后追问：仅通过观察，你们能断定它们的体积大小吗？那我们能不能联系刚才的学习经验想个办法来解决呢？先自己想想，然后在小组里讨论讨论。

独立思考，小组交流。

引导得出：把它们分成同样大的正方体，看谁的正方体数量多，谁的体积就大。

2．媒体演示过程：

将长方体和正方体切成同样大的正方体，让学生通过数方块的方法，确定长方体的体积大。

3．过渡：的确，在计算或测量物体的体积的时候，都需要选用同样大小的正方体，为了准确测量或计量体积的大小，要用统一的体积单位。人们规定了用同样大小的正方体作为体积单位。今天，我们就来研究这几个体积单位。（板书课题：认识体积单位）

4．出示学习目标。

学习目标：

（1）知道1立方厘米、1立方分米、1立方米的大小。

（2）能正确应用体积单位估算常见物体的体积。

三、探究新知

1．认识1立方厘米

（1）出示自学提示2：1、填空：棱长（

）的（

），体积为1立方厘米，用字母表示是（

）。

2、小组内说说，，桌面上哪一个是1立方厘米的正方体。

接近1立方厘米的物体有哪些？比1立方厘米小的物体有哪些？

小组交流，汇报。

（2）得出结论：棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米，一节手指头的体积、筛子的体积大约是1立方厘米。

（3）拼一拼，帮助学生感知2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米分别有多大。

（4）做课本12页最后的题目。

小结：物体含有多少个体积单位，体积就是多少。

2.认识1立方分米

出示温馨提示3：自学课本第12页，

1、填空：棱长（

）的（

），体积为1立方厘米，用字母表示是（

）。

2、桌面上接近1立方分米的物体有哪些？

3．通过汇报交流认识1立方分米、1立方米

认识1立方分米

（1）出示棱长1分米的正方体，它的体积就是1立方分米，学生说它的概念。

（2）引导学生比划感受1立方分米的大小。

（3）我们身边哪些物体的体积接近1立方分米？

认识1立方米

（1）提问：想一想，怎样的正方体体积是1立方米？

（2）直观感受1立方米的大小

教师演示：用3根1米长的木条做成一个互成直角的架子，放在墙角，看看1立方米的空间有多大。

指名一些学生蹲到1立方米内，让学生体会到立方米是用来计量较大的物体的体积的单位。

（3）我们身边哪些物体的体积接近1立方米？

四、课堂练习

1．课本14页练习第1题：三幅用1立方厘米的正方体搭成的图形，说说它们的体积各是多少。（这三幅图的体积都一样，让学生感知都是由8个1立方厘米的正方体搭成的图形，虽然形状不同，但是它们

的体积是相同的。）

2．填上适当的单位（图文结合）

（1）橡皮的体积大约是6（

）

（2）集装箱的体积大约是40（

）

（3）西瓜的体积大约是4（

）

3．比较1厘米、1平方厘米和1立方厘米，说说它们有什么不同。

学生口头回答

指出：这三个图形分别表示相应的长度单位、面积单位和体积单位。这是它们的不同点。1平方厘米是边长1厘米的正方形，1立方厘米是棱长1厘米的正方体，这两个概念都与1厘米有关。这是三个图形的内在联系。

五、全课小结．

这节课你认识了哪些单位？它们和我们以前学过的单位有什么区别？

六、堂堂测

1、填空。

（1）常用的体积单位有（

）、（

）、（

）。

用字母表示分别是

（

）、（

）、（

）。

（2）棱长1厘米的正方体，体积是（

），棱长1分米的正方体，体积是（

），棱长1米的正方体，体积是（

）。

2、填上合适的体积单位：

（1）一本数学书的体积大约是300（

）

（2）一间教室的的体积大约是180（

）

（3）一个哈密瓜的体积大约是5

（

）

3、下面图形是由棱长1厘米的小正方体拼成的，写出它们的体积各是多少。

（

）cm3

（

）cm3

（

）cm3