单元拓展名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

《学成语用成语》教案教学内容分析：学生经过一学期的学习，有了一定的识字量，对本学期学习的韩兴娥老师主编的《成语儿歌100首》很有兴趣。本课是在学习了《成语儿歌100首》后进行的一次汇报课，内容以100个成语为主，通过五关的检测来验证学生学习情况。教学目标：1、认读、识记成语。2、正确、流利地朗读儿歌

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元拓展

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-08 11:06:00

来源学校

学校：广宗县第三小学

单元拓展名师教学设计2

未知

2018-05-08 11:06:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：单元拓展名师教学设计2

正文

《学成语

用成语》教案

教学内容分析：

学生经过一学期的学习，有了一定的识字量，对本学期学习的韩兴娥老师主编的《成语儿歌100首》很有兴趣。本课是在学习了《成语儿歌100首》后进行的一次汇报课，内容以100个成语为主，通过五关的检测来验证学生学习情况。

教学目标：

1、认读、识记成语。

2、正确、流利地朗读儿歌，积累字词。

3、激发学生学习成语和热爱阅读的兴趣，提高孩子们的阅读能力。

教学重点：

1、正确认读成语。

2、正确、流利地朗读儿歌，积累字词。

教学难点：

激发学生学习成语和热爱阅读的兴趣，提高孩子们的阅读能力。

教学准备：

幻灯片

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入

师：这一个月我们学习了《成语儿歌100首》这本书，这节课我们来做一个检测。老师安排了五个环节来检测大家的学习情况，大家有信心通过老师的检测吗？

生：有！

师：那我们来给自己加加油吧！

生：嘿，嘿，我真棒！嘿，嘿，我真棒！

二、第一环节：读一读

师：我们先来进行第一个环节：读一读，老师这里有100个成语，我们用不同的方式来读一读。

团结力量大（齐读）

男女对读（分男生、女生两组齐读）

南北半球（分南北两组齐读）

三、第二环节：说一说（含有动物名称的儿歌）

师：下面我们来进行第二个环节。我们学习了100个成语，在这些成语中有很多含有动物名称的成语，谁来说一说？

生自由说。

生在书中找一找。

三、第三环节：猜一猜

师：我们来看第三个环节：猜一猜。首先我们通过儿歌来猜成语，请同学们帮忙读一读儿歌，读完之后请同学们说出这个相应的成语。

生分组读儿歌，读完说出成语。

师：下面我们通过图片来猜成语。看一看图片所显示的内容表示什么成语。

师出示图片，学生说成语。

四、第四环节：讲一讲

师：我们学习了成语，也希望同学们能了解成语当中的故事，下面请同学们来讲一讲你所了解的成语故事，把它讲给同学们听。

生讲故事。

五、第五环节：用一用

师：老师准备了几个句子，句子中都要用到一个成语，看看同学们能不能填上这些成语？

师读题，生填成语。

师：这些成语你们都填上了，那下面请你试着用成语自己来说一句话。

六：小结

这节课我们复习了100个成语，希望同学们课下也能再学习其他的成语。最后老师用一个成语来结束本课，这个成语是——学无止境（生说）。知识是没有尽头的，希望同学们能学习更多的成语。

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

单元拓展名师教学设计2