口语交际：看图讲故事公开课教学设计模版

二年级《口语交际——看图讲故事》教学设计

合肥市亳州路小学 吴文超

一、教学目标

：

1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。

2、根据表达的需要，正确使用标点符号。

3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

二、教学重点难点：

指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。

三、教学过程：

课前热身：看图猜字。

一、谈话引入。

1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）

2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。今天我们就边看边想，学习写话。（板书：看图写话）

二、看懂图意。

1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）

2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？

3、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。

出示句式：

（

谁

） （

谁 ） （

干什么）

（时间）

（地点

）

谁来试试？

三、编故事。

过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？

（一）看图，了解故事梗概。

1、了解图画故事主要意思。

师：好，那我们就开始编故事了。在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具

2、学生自由说图意。

（二）看图，指导编故事过程。

（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！

1、想象故事起因： （1）创设情境，说心理活动。

现在，你们就是爸爸，老师想采访一下你们，要开饭了，看到桌子上那香喷喷的饭菜，请问你现在心里感觉怎样啊？

（2）学生练习说。

2、想象故事经过：但是为什么开不了饭呢？

（过渡：猜猜妈妈会对爸爸说什么？爸爸又会说什么呢？

（1）角色扮演，想象对话：

师：我们来当当小演员吧！女同学扮演妈妈，男同学扮演爸爸，

妈妈 说：“ ？”

爸爸 说：“ 。”

（同位练习说、表演说、自由带动作说）

（2）进入角色，想象动作：

师：接下来，他们会做什么呢？

（3）观察画面，详细描述：

师：猜猜爸爸的脸上有什么表情、动作？

句式训练：

爸爸一边 ，一边 。

师：谁能把爸爸的表情和动作连起来说说？（自由说 指名说）

3、想象故事结果：找到儿子了，现在总该开饭了吧？

句式训练：

妈妈 说：“ ？”

爸爸伯伯 说：“ 。”

（同桌练习说，指名说）

（三）看图，练习完整说故事。

（过渡）刚才，我们通过观察图画，展开想象，把故事的起因、经过、结果，整个过程都编出来了。你们真棒！等会可要挑战一下自己说故事了。

1、出示“好词”。

师：老师送给你们一份礼物——“智慧树”。（出示贴有词语的小树）同学们看看树上有什么“宝贝”？（学生读词语）

2、练习说故事。

师：现在就请同学们看着图画把这个有趣的故事完整的说一说吧！说的时候可以用上“智慧树”上的词语，当然，也可以用上自己积累的好词好句。

（自由说、指名说、老师说）

四、写故事

（过渡）同学们，这个故事有意思吧？现在请同学们拿起笔来，把这个故事写下来，看哪个小作家最棒！（板书：写）

1、提示写话要点：

师：同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗？

（课件出示：开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。）

2、学生写话，教师巡视指导。

五、评写话。

（过渡）同学们，现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧！

1、邀请3个学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。

2、鼓励继续完善，完成写话。