字词句运用+日积月累教案教学设计导入设计

《语文园地八——字词句运用+日积月累》教学设计

【教材分析】

语文园地八有五项练习,其中“字词句运用”和“日积月累”是本节课要学习的内容。这两部分内容着眼于学生语文实践能力的提高,使其学会收集词语,完整表达,结合图片理解诗意等,以享受语文带来的乐趣!

【教学目标】

1.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思,会用它们说话、写话。

2.背诵《画鸡》,并能结合图片大致理解诗意。

【教学重点】

理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思,会用它们说话、写话。【教学难点】

联系生活进行说话和写话练习。

【学前准备】

1.教师:多媒体课件、投影仪、视频、音乐。

2.学生:田字格本。

【教学过程】

一、谈话导入,引出主题

1、导言:

①今天早上一出门看见外面阴云密布,我的心情顿时糟糕透了,对于这样的天气,谁能说说你是什么心情?

②面对糟糕的心情,老师有一个法宝,就是翻看同学们的照片,现在我把这些照片分享给大家。你们看看这些照片有什么共同特点?(笑) 2、让学生说说照片上的情境和当时的心情,引导学生说出“高兴”“快乐”“兴奋”“开心”等词语。

二、情感体验,字词句运用

1、板书“高兴”“快乐”“兴奋”“开心”,出示女孩微笑的图片,鼓励学生说一说自己在什么时候也有过这种高兴的心情,提示说完整话。

2、过渡:同学们有这么多开心美好的瞬间老师真替你们高兴,那么生活中除了高兴我们还会有别的心情吗?与高兴相对的是什么呢?

预设:不高兴、悲伤、难过、伤心、难受。

3、板书“悲伤”“难过”“伤心”,出示女孩儿哭的图片,引导学生说一说自己在什么情况下会感到难过?提示学生可以用意思相近的词来替换“难过”。

4、游戏——猜一猜:请一名同学上台配合老师做表示生气的动作,老师做语言提示:“经常有这种情绪不利于身体健康。”请同学们猜这是什么心情。

预设:生气、愤怒、发火。

5、板书“生气”“愤怒”“发火”,出示小女孩儿噘嘴生气的图片,鼓励学生讲一讲自己生气的故事。

6、过渡:同学们讲的这些故事听上去真的很令人生气,老师也给大家讲一个故事。(播放音乐,制造恐怖气氛,引导学生说出当时听故事的感受。)

预设:害怕、恐惧、惊慌。

7、板书“害怕”“恐惧”“惊慌”,出示小女孩抓被子的图片,朗读黑板上的词语,引导学生说说让自己害怕的经历。

8、游戏:老师表示心情的词语,学生相互做相应的动作和表情,并观察,说说在这种心情下人们都会出现哪些表情,做出哪些动作。9、小组讨论,完成学习单,全班分享。

10、选择最感兴趣的一种心情写一两句话,注意格式、标点符号。11、请同学通过投影在全班分享自己写的内容,其他同学做小评委点评,老师点评。

12、总结:人有“喜怒哀惧悲恐惊”七种情绪,也有很多心情,他们都可以通过动作和表情来表现,生活中我们可以多观察,多体会,感受生活的美好。

三、古诗诵读,日积月累

1.教师播放古诗《画鸡》的视频,学生听准字音。

2.出示学习指南:借助拼音自主朗读诗歌,读准字音,读通诗句;将不认识的字和容易读错的字用笔圈出来,多读几遍;组长检查本组朗读情况,读错的字音及时纠正。

3.请同学朗读,其他同学做小评委点评。小组读,开火车读,男女生读。

4.出示合作学习指南:请各组组员结合书中图片,说说诗句的意思,由组长在全班进行汇报交流。

5.齐声诵读,背诵古诗。

四、作业

回家把《画鸡》这首诗有感情地背给家长听,晚上老师在班级群听你们的背诵并给予评价。

五、板书设计

语文园地八

高兴难过生气害怕

开心伤心发火恐惧

快乐悲伤发怒恐慌