11 葡萄沟第一课时导学案

一、

激情导入，揭示课题

孩子们喜欢猜谜语吗？出示谜语：“一棵藤儿弯又弯，上面满是珍珠串。有紫有绿真好看，生的酸来熟的甜。 (打一水果) ”这是什么？（葡萄）认真观察下“葡”和“萄”。孩子们，你们知道吗，“葡”和“萄”都是形声字。这两个字的形旁都是草字头，表示像草的植物。<边说边板书>“葡”的声旁是匍，表示可以攀爬的植物。“萄”的声旁是匋，表示葡萄可以酿酒。在我国有一个盛产葡萄的地方。你们知道是哪里吗？葡萄沟，在我国新疆的吐鲁番。（出示地图，指给学生看）今天我们就一起去葡萄沟看看，

（板书课题：葡萄沟）齐读课题。

二、检查字词，整体感知。

（一）检查生字

课前同学们认识了这节课的生字宝宝吗？老师来检查下。

1、带拼音读

（1）自己试着读一读 （2）找生读，如果他读对了其他同学跟读

2、去拼音读

生字宝宝的拼音小伙伴藏起来了，你还认识他们吗？

（1）自己读 （2）找生读 （3）男女生比赛读

3、去熟字读

现在只剩下生字宝宝自己了，还能准确叫出他们的名字吗？

（1）自己读 （2）找生读 （3）开火车读

4、读生字条

同桌互相检查生字条里的生字，如果你的同桌有不认识的，想办法帮助他！

（1）

全读对的同学举手，到现在还有不认识的字的同学举手。

（2）

字源字理认识（ ）

（3）

解决多音字

5、打乱顺序读（摘果子游戏）

（1）找读错的学生读 （2）大声小声读 （3）表演读

6、在新语境中读。

（二）检查读文

找学生读文，其他同学做适当的评议。

（三）解决问题：

1、课文中写葡萄沟是个出产水果的地方，那里出产哪些水果呢？快速在第一自然段找到答案。<课件出示水果图片，体会水果多、美味> 2、那是按什么顺序写的呢？

3、指导朗读。

三、精读感悟，品味欣赏

（一）初游葡萄沟，我们就知道了那里出产很多水果，现在我们继续葡萄沟之旅，到美丽的葡萄园走一走，

1、自学提示：

自主学习：（3分钟）

轻声读课文第二自然段，思考：从哪几方面感受到葡萄沟很美？用“ ”画出来。

合作学习：（3分钟）

待你的同桌完成后，与他交流自己的想法。

2、学生自学并交流后汇报，教师板书：

梯田 凉棚 五光十色 热情好客

（二）具体在哪些句子中你体会到了这么美的葡萄沟呢？

1、认识梯田，感受美丽。

葡萄种植在山坡的梯田上。这就是梯田，就是一层一层像台阶一样的田地。多么壮观的画面呀！读。

2、茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

（1）你从这句话读出葡萄沟美在哪里？

（2）样子美（像一个个绿色的凉棚）

它美在哪里？

真厉害，作者用了比喻的方法都被你发现了，那你能不能告诉大家，这一个个绿色的凉棚就是指什么呢？（这里把什么比作什么？）你能不能把它读出来。

夏天，那里温度高达42摄氏度，你走在这样的凉棚底下，感觉怎么样？是呀，多舒服、凉爽啊，请你读出这种感觉。（指名读）我听出来了，好茂密的枝叶，好绿的凉棚。（齐读）

3、到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

（1）葡萄沟美在哪里？

（2）你们看见的葡萄都有哪些颜色？（请圈出表示颜色的词）

（3）细心的孩子肯定发现了，作者在介绍颜色时还用了不同的标点。

为什么这里用顿号，而淡绿的后面却用逗号呢？

（4）这里的五光十色包含了哪些颜色呢？你看，五光十色是对前面这么多颜色的概括。所以这里用——逗号。

（5）能把它读好吗？指名读。（男、女各一）

（6）葡萄沟的葡萄颜色真丰富啊，想去看看吗？<看课件>这么多颜色的葡萄在阳光下面闪闪发光，这就是——（五光十色）如果老师把五光十色换成五颜六色，可以吗？

（7）多美呀，你能把它读好吗？自己读，指2名，齐读。

（8）这么美的句子，我们也来创造两个这样的句子。

4、要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

（1）你觉得维吾尔族老乡美在哪里？（热情好客）

（2）热情好客的老乡会怎样招待来自五湖四海的游客？（3个）

台湾同胞远道而来，他们会——

从首都北京来了很多小朋友，他们会说——

外国客人来了，他们会捧上——笑哈哈地说——

Thank you！中国新疆的小朋友你们真是热情好客呀！

（4）让我们来感受老乡的好客，自读、指名读、齐读。

四、读写结合，延伸拓展

五、规范双姿，书写指导

今天，我们的旅行到此结束了，我尝到了甜甜的葡萄，欣赏了茂密的枝叶，也感受到了维吾尔族老乡的热情好客，让我们记住这次甜蜜的旅行。别忘了，还要带上这4个生字呢。

（1）

自读

（2）

找生读

（3）

观察生字，说说在字形和结构上有什么特点？

（4）

对照例字每个字写两个，注意要一个比一个更好看。同时要注意写字的双姿。

（5）

教师巡视

（6）

教师范写：

（7）

把范写的字写两个

（8）

展示作品

六、课堂小结及作业

新疆的美景还有很多，比如：（ ）课后找找描写这些美景的文章来读读。