1 吃水不忘挖井人ppt课件教学实录

《吃水不忘挖井人》第一课时教案 教学内容：人教版语文（一年级下册）P17、18页。

教学目标：

1.知识与能力：认识本课13个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。掌握心字底，广字头2个新偏旁。

2．过程与方法：让学生在课文的朗读和随文识字的学习中，学会长句子的朗读停顿以及自主识字的方法。

3．情感与态度：能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。

教学重点：识字写字，积累词语。

教学难点：培养学生对毛主席的崇敬之情，知道我们现在的幸福生活来之不易的道理。

教学过程：

教学步骤

一、

教

师

活

动

1.激情谈话：小朋友们，刚才这首好听的歌，题目叫《我爱北京天安门》。它是唱给我们伟大的祖国和敬爱

的毛主席的。

学

生

活

动

1.欣赏歌曲《我爱北京天安门》

设

计

意

图

音乐是最具感染力的，以歌颂主席的歌曲直接导入，渲染情境，迁移情感。让学生充分感受到了毛主席的丰功伟绩，不仅有利于学生歌曲导入，2.（出示毛主席画像）

2．观察画像，聆听人了解课文的思想内容，感受功绩

简介人物：毛主席是中物介绍。

国人民的伟大领袖，他

也有利于情感目标的达成。 的一生都奉献给了中3. 拼读词语：毛主

国的革命事业。

3.教学“主”。

席。

4.随文识字：主

4.今天，我们一起去瑞

金城外沙洲坝村，看看

那里的乡亲们是怎样

怀念毛主席的。好吗？

二、

1.出示课题，谁来读一1.

指名朗读课题

深入课题，读？

初步了解课文

三、

初读课文，梳理课文

1.谁来说说课文有几个自然段？

7.引导学生再次读好课题。

2.学习：井、水井，

2.通过图片、讲解，让井口，井水。

从题目入手，指导学生学生了解井。

3.教学“吃”。

3.随文识字：吃。

朗读，并随文识字，指导细致而有效，注重学4.通过图片、交流了解了解吃的不同含义。

生语感的养成和语文“吃”的含义、用法。

小组合作识字。

素养的提升。

5.课文里的吃水，你知4.理解课文中的“吃道是什么意思吗？

水”

6.教学“忘”。

4.学习“忘”

1.交流

用自学提示法进行引领，让学生自己阅读课文，然后交流，理清课文脉络，体现学生学习的主体性，使学生体会自主学习的快乐，符合“先学后教”的核心理念。

2.课文里的挖井人是

谁呢？又是谁不忘挖井人呢？让我们一边2.边听课文录音边听课文录音一边找答思考

案。

3．指导学生自读课文。 3.按要求自读课文

第一段：

1.

自读检查，认识地名。

1.交流，了解书中32.了解江西、瑞金、沙个地方的关系。

洲坝三个地方，指导它2.正确、流利地朗读们之间的关系。

2.

指导朗读第一自然第一段。

段。

四、

第二段

通过图片理解关键词，帮助学生疏通课文。

第三段

1.中国解放了，人民自由了，毛主席的队伍离开了江西。

2.引读课文，指导朗读第三段。

1.瞧，这四个字宝宝里

1.看图，听老师讲解，

理解词语。

词语会读了，再去读课2.正确、流利地朗读文，这在认知结构上，第二段。

是个“反刍”的现象。在读通课文这个环节，

教师要始终注意发挥学生的主体作用，让学

生成为学习的主人，采1.正确、流利地读第用多种方式，让学生人人参与，以便学生在语三段。

言环境中继续识字。

2.通过朗读，体会人们心中永远怀念毛主

席的感情。

学习“叫、江”2个生字。

在学生描红临写的过程中，着重指导学生使用正确的书写姿势。教师在教室里观察，随时提醒学生注意写字姿势，使语文的工具性与人文性得到有效结合。

已经有两个跟我们指导生字，面，练习书写

成为好朋友了。还有两个你们认识吗？

2.观察，范写，书空，练习。