22 小动物过冬优秀说课稿

《小动物过冬》教学设计(第一课时)

执教者:商南县城关小学段春艳

一、教材简析:

本课是一篇童话,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量怎样过冬的事。课文有8个自然段。第1自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友,常常在一起唱歌跳舞。第2~7自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事。这部分有5个自然段都是写他们的对话,介绍了他们不同的过冬方式。小燕子是飞到温暖的南方去,小青蛙是冬眠,而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。第8自然段写他们约定第二年春天再相见。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识,而且表现了小动物之间的互相关心。

二、教学目标:

1.知识与技能:学会本课三个生字“商、量、第”;能够读好轻声词;能正确、流利的朗读课文。

2.情感、态度与价值观:体会朋友们之间相处的快乐。

3.过程与方法:通过多种形式的朗读,体会课文内容,大概了解燕子、青蛙和小蜜蜂的过冬方式。

三、教学重难点:

1.重点:能够正确、流利的朗读课文

2.难点:会读会写三个生字

四、教学准备:

1.教师:生字词卡片、课件

2.学生:预习课文,勾画出文中的生字词,标好小节号

五、教学过程:

【一】猜谜导入:

1.课件出示谜语,猜“雪花”谜语,引入冬天到了。

2.师:冬天到了,你是怎样御寒度过寒冷的冬天的呢?

3.师:其实,每个小动物呀也有自己的过冬方式,今天咱们就一起来学习……(板书课题)

4.随文识字“物”后,齐读课题。

5.针对课题质疑,归纳学生提问,并进行板书。

6.师:这些问题的答案呀都藏在课文里。

【二】读文识字

1.自读课文。要求:读准字音;读通句子;遇到难读的句子多读几遍。

2.分自然段读课文,随文识字,理解部分词意

(1)指名读第一自然段

·解决第一个问题(有哪些小动物?)指名说,师贴动物板画

·师:你知道,它们是什么关系吗?你是从哪看出来它们是好朋友的?·生回答。师出示字词“唱歌跳舞”,生认读,贴黑板上。

·师:它们还会做些什么?

·师:你有好朋友吗?你和你的好朋友们常常在一起做什么?日子过得怎么样呢?(感受开心、快乐)

·指读,读出快乐的感觉

·齐读第一自然段

(2)小动物们在一起玩的真开心,可是,秋天来了……(指读第二自然段)

·课件出示:小燕子飞来了,小青蛙也一蹦一跳地来了,小蜜蜂当然也少不了,这就叫做“聚到一起”(出示词卡,认读,贴)

·它们聚到一起干什么呀?(课件出示“商量”,认读)

·谁来说说你和谁,或者谁和谁在一起商量过什么事?(指名用“商量”造句)

·“商量”这个词我们在读的时候要注意一下,“量”这个字单独读第二声,和商连在一起就读轻声,再读一下。像“商量”这样的轻声词,在课文中还有很多。(课件出示:商量刮起来暖和接着哥哥妹妹)生认读

(3)小动物们在一起商量过冬的事,它们是怎么过冬的呢?请5位同学开火车读3~7自然段(生读,师生随机适时评价,可再抽读)

(4)指名读第八自然段,出示字词“第二年”、“相见”(生认读)

(5)师:同学们通过自己的朗读解决了自己提出的第一个问题,真了不起,相信第二个问题同学们也能轻松解决。再请大家自读3~7自然段,边读边思考:小动物们分别是怎样过冬的?读完后同桌互相交流一下。

·学生自读,同桌互说

·指名说,师贴板书

(6)师:小动物们各自都有自己的过冬方式,它们为什么会这样过

冬,这些好朋友又是如何互相关心彼此的,我们下节课再来深入探讨。

【三】学写生字:商、量、第

1.出示生字,说说你是怎么记住它的

(商:里面有个口,意思是要说话。可是一个人怎么商量啊?要许多人在一起商量,所以商里面还有一个八)

2.师范写,生书空

3.生描红、练写。

六、教学反馈: