7 聂将军与日本小姑娘国家优质课一等奖

【学习目标】

⒈ 朗读课文，学习生字新词。

⒉ 理清脉络，了解主要内容。

【活动方案】

活动一：学习生字新词。 ⒈

⒉ 组内合作：

①交流难记的字和难懂词语。

②分自然段轮读课文，相互正音。

⒊ 班级汇报，交流难懂字词。

活动二：了解主要内容。

⒈ 再读课文，思考：课文主要讲什么？

⒉ 组内讨论。

⒊ 汇报讨论结果。

活动三：理清脉络层次。

⒈ 浏览课文，围绕文章主要内容，给课文分段。

⒉ 组内交流评议，确定认为合理的分段方式。

课文可以分为 段，简要概括段意。

⒊ 汇报展示。

【检测反馈】

⒈ 选择正确的读音。

包扎（zā zhā） 筐子(kuāng kuàng) ．．

友谊（yí yì） 拘束（sù shù） ．．

⒉ 照样子写词语。

至仁至义： ．．

有始有终： ．．

【学习目标】

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。

【活动方案】

活动一：整体把握人物特点。

1． 自由朗读全文，然后填空：日本人民称聂荣臻是 ，是 ，

2. 全班交流。

活动二：深入品悟人物品质。

1．仔细研读2-5

的感受。

2．组内交流： 交流所画关键语句→谈谈自己的感受→感情朗读所画语句。

3．汇报展示。

活动三：想象体会人间真情。

1．默读课文，展开想象：

四十年后，美穗子和她的家人专程前来中国看望聂将军，感谢将军的救命之恩。他们见到将军后会说些什么话呢？美穗子会说什么？她的孩子会怎样感谢？

2．组内分角色试着说一说。

3．全班交流展示，比比哪组的想象最合理恰当。

【检测反馈】

写话练习（书后第3题）。

四十年后，美穗子和她的家人专程从日本感到北京。

巩固提升

一、看拼音写词语。

wúɡū hé’ǎi jīng kǒnɡ hé shàn kě qīn

()()()()

pú sà zhàoliào cí’ài zhì rén zhì yì

()()()()

二、按要求写词语。

⒈写近义词。

和蔼()拘束()残忍()

照料()慈爱()惊恐()

⒉从文中选择合适的词填空。

()地问()地说()地喂

⒊填同音字。

ɡū()女ɡū()算无ɡū()ɡū()独三、选词填空。

受害杀害伤害

虽然敌人残忍地()了我们无数同胞,但两个孩子是无辜的,她们也是战争的()者。我们一定要好好地照料,决不能()日本人民和他们的后代。

四、读句子完成练习。

⒈几天以后,美穗子一点儿也不拘束了,她用小手拽着将军的马裤,跟着将军跑前跑后,可亲热啦!

①“拘束”的意思是:,这句话中具体表现美穗子不拘束的语句是。

②美穗子变得“一点儿也不拘束”是因为。

⒉消息传开,聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信,日本人民称他是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。

①这句话中的“消息”是指。

②日本人民称聂将军是“”、是“”,

因为。五、阅读短文,回答问题。

一个日本伤兵在中国乡村的47年

1946年秋,家住河南省南召县太山庙镇的孙邦俊,在街上遇到一个因受伤而聋哑的日本兵。看着衣衫褴褛、蓬头垢面的他,孙邦俊心软了,将他领回了自己的家。妻子坚决反对,但是孙邦俊说:“就让他跟着咱家过吧,不能眼看着他饿死啊!”

太山庙镇当年多次遭到日军的劫掠( luè nuè),乡亲们从情感上无法接受一个日本伤兵留在村子里。孙邦俊一次次跟乡亲求情,日本伤兵最终得以留下。而这一留,就是47年。孙邦俊一家像亲人一样照料他,省吃俭用,借钱给他治好了伤。慢慢地村里人接受了这个日本伤兵,都叫他“老日”。村里还把他当作孙家的一员,按标准分配了土地,就连发放救济衣被时,也不忘给他留一份。

1962年孙邦俊弥留之际,叮嘱儿子孙保杰:“我过世后,你要好好照顾这位日本大叔,要想办法替他找到日本的亲人,叫他们一家人团聚啊!”1972年中日邦交正常化后,孙保杰开始帮助“老日”寻找亲人。他写信投书,四处奔波,但又聋又哑的“老日”无法提供任何有价值的信息,寻找的难度很大,一直没有什么消息。直到1990年,孙保杰(拖托)人在日本报纸上刊登了寻人启(事示),看到寻人启(事示)的津田康道认出这个日本伤兵就是当年同他一起参战的石田东四郎。1993年6月,“老日”终于找到了家人。孙保杰不顾麦收农忙,亲自送他到日本。

石田的家乡日本增田町町长石山米男给中国南召县发来了感谢信:“全村人民47年来对石田东四郎充满慈爱的关怀,我们永远不会忘记。”

为表达对孙家和中国人民的感谢,1994年,日本增田町出资在南召县建立了一座中日友好太(太山庙镇)增(增田町)植物园。

⒈用“√”选择正确的读音或字。

⒉摘录文中的成语。

、、、

⒊孙邦俊把日本伤兵领回了家是因为,而妻子坚决反对又是因为。

⒋全村人民“对石田东四郎充满慈爱的关怀”表现在哪里?用“”画出有关句子。