14 学会合作PPT专用课堂实录内容

《学会合作》教学设计

【教学目标】

1.理清文章脉络,能简洁准确地概括两个事例,懂得成功的合作不仅需要有统一的目标,协作精神,还要有自我牺牲的精神。

2.学习课文第二自然段的表达方法,仿写一段话。

3.体会设问在演讲稿中的作用,在熟读课文的基础上练习演讲。

【教学重难点】

1.能结合课文内容懂得课文所举两个事例的侧重点不同,领悟这两个事例在文章中的作用。

2.在熟读课文的基础上练习演讲。

【教学过程】

板块一明确文体,理清脉络

1.揭题,明确文体——演讲稿(说理文)。

2.回忆说理文的一般写作结构。

3.自由读课文,思考:本文最主要的观点是什么?

只有学会与别人合作,才能取得更大的进步。

4.理清文章脉络:围绕这个观点及说理文的一般结构,文章分为几个部分?

离不开与别人的合作(第1—3自然段) →怎样卓有成效地合作(第4—6自然段) →呼吁人们学会合作(第7自然段)

板块二品读作者观点,学习表达方式

1.默读一至三自然段,交流:你从哪几个方面读出了合作的重要性?

①任何人都离不开与别人合作;②合作是打开成功之门的钥匙。

2.作者是如何将这两点说清楚的?

①通过举例子,借助总分总的构段方式阐明第一点。

②比喻方法的运用及引用人们的精辟论述阐明第二点。

3.重点学习第二自然段

(1)第二自然段的构段方式:总-分-总

(2)排比,举例子。

(3)学习第二自然段的表达方法,仿写一段话,并用上“总之”。课件出示:

海洋,可以给人类带来丰富的资源。未来的海洋,();未来的海洋,();未来的海洋,()……总之,只要人类保护海洋,珍惜海洋资源,海洋就会成为人类21世纪的希望。

小结:当我们想表达自己的某个想法时,运用“总-分-总”的构段方式有利于强调观点,再加上几个具体事例的排比说明,能使人更加信服。

板块三研读典型事例,感受合作力量

1.我们认识了合作的必要性,那么怎样才能卓有成效的合作呢?请同学们快速浏览课文第4、5、6自然段,用文中的一句话来回答这个问题。

成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

2.第四段提出问题,第六段进行了回答,这一问一答,已经把作者要说的道理都说清楚了。作者为什么还要在文章的中间插上两个自然段的事例呢?

因为4、5自然段的两个事例分别说明了第6自然段的两层意思,用事实说话更能让人信服,事实胜于雄辩。

3.请同学们默读四、五自然段,分别用一句话来概括两个事例。(附表)

①交响乐团通过合作演奏出完美和谐的乐章。

②七个中国小学生用三秒钟完成了瓶口逃生实验。

4.研读事例一:交响乐团的演奏

(1)欣赏视频,描述看到的演奏场景。

(2)文中哪一句话把这完美和谐的演奏场面写出来了呢?请快速找一找。

你瞧,指挥家轻轻一扬手里的指挥棒,悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来,流向天宇,也流进人们的心间。

将如此完美和谐的演奏场景读好。

(3)快速浏览第四自然段,想一想,从交响乐团演奏这个事例中,作者告诉我们卓有成效地合作依靠的是什么呢?

这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。

①这告诉我们交响乐团的成功是依靠哪几个要素?

②交响乐团的团体目标是什么?仅仅心中有这个目标够不够?所谓协作精神就是相互之间的协调配合。(板书:团体目标协作精神)

(4)其实生活中还有很多事例也能说明目标一致、团结协作能取胜的道理。比如跳长绳、拔河、小组学习等,那作者为什么不选取这些来作例子,而要选交响乐团演奏的这个事例呢?(板书:典型)

学生回答后总结:因为交响乐团的合作更复杂,更庞大,这是合作的典范,选举的是典型事例,最能说明作者的观点。

(5)小结:说理文在列举事例时有一个重要特点,选取的内容必须具有典型性,最能说明作者观点。

4.研读事例二:瓶口逃生的实验

(1)快速浏览“瓶口逃生的实验”,用自己的语言复述一下整个实验的过程及结果。

(2)假如你们就是一个个小球,而教室的门口就是瓶口,现在遇到了突发的火灾,火势凶猛:

﹡你的脑海里蹦出来的第一个念头是什么?

﹡如果遵循本能,全体同学一拥而上的话会发生什么?

(3)书中的七位同学是怎样做的?

哨声响了,七个孩子一个接着一个,依次从瓶子里取出了自己的彩球,总共才用了3秒钟!

现在你就七个孩子中的一员,采访一下你们:

﹡你们是怎样想的?为什么要一个一个出来呢?

﹡落在后面不危险吗?

﹡你是落在最后的孩子,离危险那么近,为什么愿意最后走?

明知有危险,但这七个孩子为着一个共同的目标,还是按着顺序依次逃出来了。可见,他们身上具备了一种什么精神?(板书:自我牺牲)

(4)引读——(出示)在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说:“真了不起!真了不起!我在许多地方做过这个实验,从未成功,至多逃出一两个人,多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”

(5)小结:通过第二个事例,证明了合作的过程中懂得自我牺牲的重要性。6.同学们,为了说明怎样才能卓有成效地合作,在4、5两段中,作者举了两个事例。

(1)只举一个够不够?为什么?

(2)那这两个事例的顺序能不能换一下呢?

小结:说理文在选取事例证明观点时,不仅选取的是典型的事例,更重要的是事例与事例之间关系紧密,层层递进,整个论证的过程是极为严谨的。(板书:论证严密)

7.让我们再来合作着读读第六段,记住作者所要说的道理。(师生合作读)

8.小结:说理文,就是讲道理,摆事实,用事例让他人信服自己的观点。这也是本文最大的特点。

板块四运用实践,深化情感体验

1.出示《陶校长的演讲》中设问句,引导学生找出文中的设问句,读一读,体会其表达的效果。

①用在一段的开头,能起到承上启下的过渡作用。

②为了使论证深入,在关键性的内容上,设问说理。

2.你能练习演讲4-6自然段吗?

引导学生说说演讲的注意事项:语言的感染力、添加一些肢体语言等等。

3.指生台前演讲。

4.师生共同评议。

课后作业:

1.学习课文第二自然段的表达方式,仿写一段话,并用上“总之”。

2.在熟读课文的基础上练习演讲。

板书设计:

14 学会合作

提出观点

团体目标

列举事例协作精神(典型论证严密)

自我牺牲得出结论