用统计图表示数据ppt配用优秀教学设计

七单元3课时选择合适的统计图表示数据

主备人:年彪

1.教学目标:

1)结合具体事例,经历选择统计图,讨论统计图的特征,并用统计图直观、有效表示数据的过程。

2)能根据需要,选择合适的统计图直观、有效的表示数据。

3)进一步体验统计图的作用,认识到许多实际问题可以借助统计图来解决。

2.学情分析:这节课的内容是在学生学习了统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图表示数据,分析数据的基础上学习的,目的是更加深入的了解各种统计图的作用,根据数据分析目的,选择合理的统计图来解决实际问题,这节课的应用价值比较高,当然难度也比较大,但是真正体现了数学来源于生活,服务于生活的特点,还是有很高的学习价值的,并且学生也会体会到数学与生活的联系,增强数学学习的兴趣。

3.教学重点:明确三种常见统计图的特点,会选择合适的统计图表示数据。

教学难点:根据需要选择合适的统计图表示数据。

4.教学过程:

一:谈话导入,激发兴趣。

师:我们已经学习了很多种统计图,并且我们也体会到了借助统计图来分析数据的优点,直观,有效,可是在这么多种统计图,哪种最好呢?在不同的问题中他们各自发挥着什么作用呢?今天我们就一起来学习一下。

二、明确任务,独立完成。

独立完成项目设置,小组内交流不同的方法和理由,最后总结出各种统计图的优点。

师:给大家15分钟的时间,独立完成任务。

学生完成任务,老师巡视。

教师提醒学生思考下面几个问题。

(1)各种统计图有什么优点?

(2)如何让选择使用哪种统计图?

三、小组交流,全班展示。

师:时间到,下面我们进行小组学习,在小组内交流你的发现。

学生小组学习,老师巡视指导。

小组汇报:

(1)条形统计图和折线统计图的优点。

(2)通过两种统计图对比,能发现什么。

关于交流展示

师:讲清楚每一种方法的依据。

选择合适的统计图描述和分析数据的方法:要清楚的表示出各个项目的具体数量,可以选择条形统计图,要清楚的反应数据的增减变化情况,可以选择折线统计图,要清楚的表示各个部分量占总体的百分比,可以选择扇形统计图,每种统计图都有各自的优势,对具体数量处理时要充分利用他们的特点,进行互补,以达到合理选择和运用他们来描述、分析数据的目的,进而做出合理的预测和判断。

四、巩固练习,总结提升。

师:接下来请大家独立完成课本练一练。

师:看来每个同学都有自己的收获,希望大家把今天的所得运用到今后的学习生活中去,今天这节课就上到这里,下课。

五、板书设计

选择合适的统计图表示数据

总结:

条形统计图:清楚的表示出各个项目的具体数量。

折线统计图:清楚的反应数据的增减变化情况。

扇形统计图:清楚的表示各个部分量占总体的百分比。

六、课后作业

项目评价。(约10---15分钟)

第3课时选择合适的统计图表示数据(练习课)

教学目标:

1)结合具体事例,经历选择统计图,讨论统计图的特征,并用统计图直观、有效表示数据的过程。能根据需要,选择合适的统计图直观、有效的表示数据。

2)进一步体验统计图的作用,认识到许多实际问题可以借助统计图来解决。

讲评形式:自主完成+全班订正

一、自主练习全班订正

统计下面的数据用哪种统计图比较合适?说明理由。

(1)某城市2007年至2011年的小学在校生人数。

(2)某商场一年中各月份空调机销售量的变化情况。

(3)本校各年级同学们人数。

(4)本班同学们喜欢各种颜色的比例。

二、教学过程

教师预设:这次题目难度比较小,属于基本题目,学生可独立完成。

基础题主要是选择合适的统计图来表示数据,要根据分析数据的目的来进行选择。选择合适的统计图描述和分析数据的方法:要清楚的表示出各个项目的具体数量,可以选择条形统计图,要清楚的反应数据的增减变化情况,可以选择折线统计图,要清楚的表示各个部分量占总体的百分比,可以选择扇形统计图,每种统计图都有各自的优势,对具体数量处理时要充分利用他们的特点,进行互补,以达到合理选择和运用他们来描述、分析数据的目的,进而做出合理的预测和判断。